Escolas empobrecidas: sem história nem geografia
por Redação 
20 de fevereiro de 2013
Para que a escola existe? Para formar adequadamente as gerações futuras ou para preparar os estudantes para avaliações externas como Enem, Saresp, Prova Brasil, Pisa etc.? Questionam as pesquisadoras em educação Maria Amélia Santoro Franco (Unisantos), Valéria Belletati (Instituto Federal de São Paulo), Cristina Pedroso (USP/FFCLRP) e Ligia Paula Couto (Universidade Estadual de Ponta Grossa).
Entre os assuntos levantados por elas, está a nova proposta curricular do ensino público do Estado de São Paulo, que pretende excluir história, geografia e ciências do do 1º ao 3º ano para ensinar melhor português e matemática. Diante desse fato, a preocupação que surge é se a função da escola estará limitada ao ensino das habilidades mínimas de leitura e escrita e de cálculo, em detrimento das “cores e os sabores das descobertas que se fazem no contínuo do seu desenvolvimento”. “O que será da nossa escola pública, então? O objetivo final será a quantificação em detrimento da qualidade?”, perguntam.
