Diante do avanço dos jogos de azar entre adolescentes, a matemática virou campo de disputa na escola. Projeto com empresas fictícias, moedas próprias e decisões reais ajudou estudantes a transformar sua relação com o dinheiro e o futuro
José Carlos da Silva Júnior
Licenciado em matemática e especialista em educação, atuou como professor na Escola Técnica Estadual Miguel Batista, onde desenvolveu projetos interdisciplinares com foco em educação financeira, cultura maker, criatividade e no ensino de matemática por meio de metodologias inovadoras. Atualmente, é professor de matemática no IFSertãoPE (Instituto Federal do Sertão Pernambucano), campus Ouricuri.