Para educadores que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

Como colocar a aprendizagem no centro do processo pedagógico? Como criar possibilidades para que os estudantes possam se conectar com o conhecimento e, ao mesmo tempo, sejam estimulados a desejar pensar e a ter disposição afetiva para querer mais? Quais evidências devo buscar sobre os processos de aprendizagem? Como ampliar a visibilidade do pensamento dos alunos e dos professores?

Neste curso abordaremos essas questões, por meio de  uma imersão na teoria das Aprendizagens Visíveis e em algumas Rotinas de Pensamento do Projeto Zero, criado na Faculdade de Educação de Harvard. Ambas as abordagens estão profundamente interligadas, complementando-se e integrando currículo, prática de ensino e avaliação. A ideia central é refletir e criar estratégias para possibilitar que os percursos de ensino e de aprendizagem sejam mais profundos, significativos e autoconscientes, tanto para os estudantes quanto para os próprios educadores. 

As Rotinas de Pensamento são estruturas simples e práticas, que estimulam o estudante a construir significados, organizar ideias, documentar processos e reconhecer mudanças,  desenvolvendo maior consciência do conhecimento adquirido, entendendo como e quando aplicá-lo e tornando o aprendizado mais visível. 

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