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Crianças de famílias de baixa renda desenvolvem pouco a linguagem em casa e na escola

por Redação 5 de maio de 2017

Crianças de regiões menos favorecidas têm menos oportunidade de desenvolver a expressão linguística tanto em casa quanto na escola, o que as coloca em disvantagem durante os primeiros anos da educação infantil, mostra um novo estudo da Universidade de Nova York.

As conclusões,publicadas no Journal of Educational Psychology, sugerem que a aprendizagem de uma língua deve envolver pais e professores para superar essas lacunas iniciais. “As crianças podem vir de lares com recursos físicos e psicológicos limitados para aprender para uma escola com dificuldades semelhantes, o que causa uma desvantagem em dobro”, disse Susan B. Neuman, professora de infância e letramento na instituição e líder do estudo. “Nosso estudo sugere que localidades importam e podem ter uma influência poderosa para o sucesso ou fracasso”.

Leia a matéria original em NYU Steinhardt

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educação infantil