Abaixo aos livros didáticos de história
por Redação 
4 de fevereiro de 2014
Quando se fala em ensinar história, nada destrói mais rapidamente o interesse dos alunos do que livros de história grossos. O autor do texto, David Cutler, que deu aula da disciplina para alunos de ensino médio, diz não os culpar pelo seu desânimo. Entre os motivos que cita para justificar seu descrédito em livros didáticos estão o fato de tratarem a história como algo que não evolui, de conter majoritariamente o ponto de vista do homem branco europeu e o fato de serem muito chatos.
O autor defende também que professores que dependem do livro-texto só avaliam o que está no livro-texto – listas de datas e acontecimentos – e que esse tipo de avaliação não ajuda na vida. Como estudante, ele conta que se encantou por história exatamente porque foi exposto a uma série de diferentes fontes de informação. Com isso, aprendeu a internalizar a informação, o que é, para ele, muito mais do que memorizar.
