Estudo do Centre for Social Justice, da Inglaterra, alerta que crianças vindas das áreas mais vulneráveis já entram na escola em desvantagem por mal saberem falar seus nomes ou terem, aos quatro anos de idade, habilidades sociais de crianças com dois anos. Isso significa que tais crianças precisarão de ajuda para acompanhar as aulas, dizem os especialistas envolvidos com o estudo.
Crianças pobres já entram atrasadas na escola
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