A EducaMídia é um programa de educação midiática que desenvolve habilidades para ler, escrever e participar de forma crítica e responsável no mundo conectado.
Uma notícia suspeita chega ao celular. Em vez de compartilhá-la ou simplesmente ignorá-la, alguém decide enviá-la para análise. Do outro lado, um grupo investiga o conteúdo, procura a fonte original, compara informações, analisa dados e verifica se aquilo é verdadeiro ou falso. Minutos depois, a resposta volta para quem enviou a mensagem: “A notícia era falsa.”
Essa cena poderia ter sido vista em uma redação jornalística, mas ela acontece dentro de uma escola pública brasileira. Trata-se do aplicativo “Fake to Phone”, desenvolvido pelos estudantes da Escola Cidadã Integral Estadual de Ensino Médio Dr. Fenelon Nóbrega, localizada em Salgadinho, cidade paraibana com apenas 3,3 mil habitantes.
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O protótipo do aplicativo, que ajuda a verificar informações suspeitas, nasceu graças à primeira edição do Prêmio #FakeTôFora. No ano passado, o professor José Hiago Soares criou um clube de checagem que garantiu o primeiro lugar da premiação, que é uma iniciativa do Instituto Palavra Aberta em parceria com a Embaixada e o Consulado dos Estados Unidos no Brasil e apoio do Porvir. Com o prêmio, os alunos criaram o aplicativo, e as iniciativas contra a desinformação não pararam por aí.
Agora, o Prêmio #FakeTôFora abre sua segunda edição, com o mesmo objetivo de reconhecer projetos que transformam estudantes em protagonistas na investigação de informações no mundo digital. Voltado para educadores dos anos finais do ensino fundamental, ensino médio e EJA (Educação de Jovens e Adultos), o prêmio segue com a missão de promover a educação midiática e incentivar práticas de checagem nas escolas.
Como participar?
As inscrições para o Prêmio #FakeTôFora começam em outubro, mas é preciso começar a prepará-las agora mesmo. Os professores têm até setembro para criar um clube de checagem em suas escolas: nele, estudantes, orientados por um professor, aprenderão a analisar informações, especialmente durante o período eleitoral, com foco em formar cidadãos responsáveis, baseados em fatos, não boatos.
Em outubro, as evidências da implementação do clube devem ser inscritas e enviadas ao site do #FakeTôFora. Elas passarão por avaliação de um júri especializado, e as três vencedoras serão divulgadas em novembro de 2026.
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| Prêmio #FakeTôFora 2026 em resumo |
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Como funciona: – Inscrições por educadores (individuais ou em grupo de até 3). – Projetos devem trabalhar temas de democracia, eleições e desinformação com evidências documentadas. – Podem participar projetos de 2026 que tenham evidências de impacto. Premiação: ? 1º lugar – R$ 10.000 ? 2º lugar – R$ 7.500 ? 3º lugar – R$ 5.000 Kit EducaMídia e reportagem no Porvir. Período de inscrição: Monte já seu clube de checagem para preencher, em outubro, o formulário de inscrição. Dúvidas: educamidia@palavraaberta.org.br |
Impactos e inspiração
No início deste texto, o professor José Hiago compartilhou a evolução do projeto e o impacto do Fake to Phone, aplicativo que simplificou o processo de verificação de notícias. “Com a vitória, ganhamos um ambiente ainda mais harmonioso. Os alunos perceberam que poderiam fazer a checagem de informações de forma simples e rápida, ajudando também no planejamento de políticas educacionais na escola.”
O prêmio trouxe visibilidade institucional, deu destaque à escola e gerou engajamento dos alunos, facilitando o diálogo com a gestão sobre os projetos. Além disso, conquistou o prêmio estadual “Professor Nota 1000”, reconhecendo o protagonismo dos estudantes no desenvolvimento da disciplina.
Mudanças significativas
O professor Manoel Messias, da ECIT (Escola Cidadã Integral Técnica) João Pereira Gomes Filho, em João Pessoa (PB), que ficou em segundo lugar no #FakeTôFora 2025, compartilhou com o Porvir as mudanças que a educação midiática trouxe para sua escola.
Para ele, a educação midiática deixou de ser apenas um conteúdo transversal, tornando-se um “eixo estruturante das práticas pedagógicas”. Como resultado, o uso das mídias passou a ser intencional, crítico e pedagógico, promovendo a cidadania digital e transformando a postura dos estudantes. “Hoje, eles não apenas consomem informações, mas analisam, produzem e intervêm na realidade com ética e responsabilidade,” afirma.
Projetos como o Clube de Checagem, ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável) na Prática e Internet Segura ampliaram o olhar crítico dos alunos. “Além disso, a produção de conteúdos como vídeos, cordéis e poemas deu mais sentido, identidade cultural e protagonismo às aprendizagens”, complementa Manoel.
O trabalho gerou um impacto direto na cultura escolar, promovendo o desenvolvimento de competências digitais, pensamento crítico e responsabilidade social, em sintonia com a BNCC (Base Nacional Comum Curricular). “Observou-se crescimento real no aprendizado, na autonomia e na participação ativa dos estudantes, tornando a escola mais midiática no sentido formativo, crítico e transformador,” destaca o educador.
Da sala de aula à Secretaria de Educação
Após a premiação, Ronney Marcos Santos viu seu trabalho ganhar novos horizontes. Ele coordenava o Observatório Juvenil de Mídia, desenvolvido com os alunos do Centro de Excelência Atheneu Sergipense, em Aracaju (SE) O projeto envolvia o monitoramento da desinformação nas redes sociais, especialmente durante o período eleitoral, com os estudantes investigando conteúdos virais, analisando dados e realizando checagens em tempo real. A iniciativa contou com parcerias com jornalistas e pesquisadores da Universidade Federal de Sergipe, sendo reconhecida por sua abordagem inovadora e interdisciplinar.
Após o sucesso do projeto, Ronney teve a oportunidade de expandir seu impacto. “Eu saí da sala de aula e fui para a secretaria com a missão de multiplicar a educação midiática para toda a rede,” explicou. Ele agora atua diretamente na Secretaria de Educação de Sergipe, com a missão de levar a educação midiática para outras escolas do estado.
Ronney também falou sobre a continuidade do impacto: “Trouxemos essa experiência de volta para Sergipe e expandimos o impacto do projeto ao compartilhá-la com os professores. A repercussão foi enorme para nós e para os alunos envolvidos. Até hoje, me emociono ao lembrar da oportunidade de ter participado do #FakeTôFora e de termos ficado entre os três primeiros lugares. Isso foi não apenas um reconhecimento do nosso trabalho, mas também um impulso para continuar levando a educação midiática e a luta contra a desinformação para mais escolas e comunidades.”
Confira 6 dicas dos vencedores para ter seu trabalho reconhecido pelo Prêmio #FakeTôFora 2026:
- Organize-se e trabalhe em equipe
A desinformação é organizada, então é preciso ser ainda mais organizados. Trabalhe com outros professores e profissionais, como historiadores, sociólogos e até jornalistas, para criar um projeto interdisciplinar. - Registre tudo o que fizer
Documente todas as etapas do projeto: reuniões, debates e atividades dos alunos. Fotos, vídeos e relatórios são essenciais para mostrar o rigor metodológico do trabalho. - Deixe os alunos serem protagonistas
Os estudantes devem ser os líderes do projeto. Ouça suas ideias, dê espaço para que se envolvam e mostrem sua capacidade de transformar o mundo ao seu redor. - Comece a partir da realidade dos alunos
Utilize as experiências cotidianas dos estudantes, as redes sociais e as questões que eles enfrentam no dia a dia. Isso torna o projeto mais relevante e engajador. - Use metodologias ativas
Invista em estratégias que envolvam os alunos, como rodas de conversa, investigação e produção de conteúdo. Isso ajuda a fortalecer o pensamento crítico e a análise das informações. - Dê visibilidade ao impacto do projeto
Mostre como o projeto tem feito a diferença. Registre as mudanças no comportamento dos alunos, o envolvimento da comunidade e o alcance nas redes sociais para comprovar o sucesso do projeto.
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