A educação pública gera novos modos de pensar e uma ótica diferente para ver o mundo. É o que afirma a educadora e pesquisadora Sandra Carli, que fala sobre o significado de estudar na universidade pública no auge do neoliberalismo e na crise de 2001. Autora do livro El Estudiante universitário (O Estudante universitário, em tradução livre), Sandra evidencia experiências concretas dos estudantes que passaram pelas aulas no fim do século 20 e no início do 21. Em entrevista ao Clarín, ela fala sobre as vivências dos alunos ‘anônimos’: suas dinâmicas de sociabilidade e os métodos de aprendizado e conhecimento dos estudantes, mostrando um mapa abrangente da universidade pública como um observatório e laboratório do presente.
A universidade como laboratório
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