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Inovações em Educação 29/01/2014

Sonhar com tarefa significa aprender mais

Estudos buscam evidenciar a importância do sono como meio de absorver, praticar e melhorar o aprendizado

Inovações em Educação 23/01/2014

Educação lidera interesse por financiamento coletivo

Pesquisa do Catarse aponta que o setor é o que mais encontra apoiadores e que mais precisa de novos projetos

Inovações em Educação 09/01/2014

Laboratórios virtuais levam experimentação a Moocs

Versões digitais de experências científicas permitem que estudantes em qualquer lugar do mundo tenham acesso à ciência

Inovações em Educação 02/01/2014

Paulo Freire, a simplicidade que ainda inova

Maior educador brasileiro já preconizava, há 50 anos, conceitos como interdisciplinaridade e educação baseada em projetos

Inovações em Educação 01/01/2014

Caminhos para a educação em 2014

O Porvir perguntou a especialistas o que esperar do ensino neste ano; confira infográfico que organiza as respostas em 3 eixos

Inovações em Educação 19/12/2013

USP lança centro de estudos de impacto tecnológico

Espaço voltado ao desenvolvimento de pesquisas de impacto surge de convênio firmado entre a instituição e a Microsoft

Inovações em Educação 13/12/2013

5 razões para manter o hábito de escrever

Escritores justificam a importância de organizar as ideias para garantir a compreensão e estimular a criatividade

Inovações em Educação 11/12/2013

Nelson Mandela, um advogado da educação

Em homenagem ao líder sul-africano morto aos 95 anos, o Porvir traz um levantamento de seu legado para o ensino

Inovações em Educação 03/12/2013

ONG cria campanhas para inovar na educação sexual

Nas redes sociais, organização incentiva uma abordagem mais contemporânea e o uso de de novas ferramentas para educar os jovens

Inovações em Educação 13/11/2013

9 dicas para ajudar a iniciar e a concluir um MOOC

Depois de ter acesso a centenas de opções de cursos, o desafio atual dos usuários é conseguir terminar o MOOC que começou

Inovações em Educação 25/10/2013

‘A criatividade acontece quando não estamos com tédio’

Para psicanalista, a escola não deve avaliar o resultado sob o critério do erro, mas encorajar o despojamento e a criação