Um estudo publicado no Journal of Positive Behavior Interventions, nos Estados Unidos, com 203 alunos em 10 salas de aula, demonstrou que cumprimentar os alunos antes da aula começar pode aumentar o engajamento e reduzir o comportamento disruptivo. Segundo pesquisadores, criar esses momentos promove um sentimento de pertencimento e apoio socioemocional.
Isso é particularmente importante porque os primeiros minutos de aula costumam ser os mais caóticos. Uma abordagem proativa para a gestão da sala de aula pode ajudar os alunos a se concentrarem e estarem prontos para aprender. Em vez de abordar o comportamento disruptivo quando isso acontece, as técnicas proativas – como cumprimentar os alunos às portas e estimular o bom comportamento – reduzem essas ocorrências, à medida que professores e alunos constroem juntos uma cultura de sala de aula positiva.
