Recomendação do Porvir
O que fazer dentro e fora de sala de aula para melhorar a alfabetização
Exemplos e recomendações para gestores que buscam virar o jogo com a promoção de uma aprendizagem significativa sem sobrecarregar professores e crianças
Educação precisa superar o ‘modo de emergência’ no uso de tecnologia
Em entrevista ao Porvir, Richard Culatta, presidente-executivo da ONG norte-americana ISTE e diretor da área de educação durante o governo Obama, discute o uso de tecnologia durante a pandemia e os novos processos para a pesquisa educacional
Infográfico: O impacto da pandemia e do racismo na trajetória dos jovens negros no ensino médio
Baixe o material que sistematiza informações da série de reportagens Observatório de Educação - Ensino Médio e Gestão
Pandemia aumenta desafios para implementação de novos currículos do ensino médio
Estados seguem na preparação a distância, mas mudanças necessárias nas escolas devido à pandemia e ao distanciamento social pedem novos cronogramas. Perdas na aprendizagem, formação de professores e falta de recursos exigirão adaptações
No ensino médio, acolher também significa dar ao aluno a chance de se expressar
No momento em que for seguro voltar às aulas presenciais, incentivo à expressão e curiosidade dos estudantes pode ajudar a lidar com dificuldades que apareceram durante a quarentena
Como alunos migrantes estudam em meio à pandemia?
Desafios de uma educação intercultural se tornam ainda mais evidentes durante isolamento social. Diante disso, confira nove audiolivros voltados a crianças que falam espanhol
Como evitar o aumento do abandono e da evasão no ensino médio após a pandemia
Sistemas escolares precisam procurar entender os problemas enfrentados pelos adolescentes e criar condições para que se mantenham na escola, voltem a estudar e aprender, segundo especialistas
Educação em tempo de coronavírus: 10 passos para montar o plano de contingência
O que você deve considerar na hora de estruturar aulas online e a distância para educação básica
Guia apresenta metodologia para educação integral no território
Conteúdo foi produzido a partir dos aprendizados gerados pelas iniciativas Bairro-Escola Rio Vermelho (BA) e Transformando São Miguel dos Campos pela Educação (AL), implementadas pelo Instituto Inspirare e seus parceiros
