Avaliar projetos STEM (sigla em inglês para ciências, tecnologia, engenharia e matemática) é um dos principais desafios enfrentados por professores que trabalham com metodologias ativas. Como acompanhar o aprendizado ao longo do processo? O que considerar além do produto final? Como tornar a avaliação mais justa, formativa e alinhada aos objetivos de aprendizagem?
Essas perguntas serão debatidas na segunda edição do curso gratuito “Aprendizagem Baseada em Projetos – Uma jornada da ideia à ação”, oferecido pela plataforma Solve for Tomorrow Latam, que vai começar em 2 de fevereiro de 2026. A formação é 100% online, voltada a professores da América Latina e oferece certificado de 30 horas.
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Avaliando projetos de forma contínua
Em projetos de educação STEM, os estudantes investigam problemas reais, testam hipóteses, desenvolvem protótipos e trabalham de forma criativa e colaborativa. Nesse contexto, modelos tradicionais de avaliação, baseados apenas em provas ou no resultado final, não dão conta de capturar a complexidade do aprendizado.
Na aprendizagem baseada em projetos (PBL, na sigla em inglês), a avaliação precisa considerar todo o percurso de aprendizagem dos estudantes: o processo de investigação, as decisões tomadas ao longo do desenvolvimento do projeto, a colaboração entre os participantes, o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais e a capacidade de refletir sobre erros, ajustes e aprendizados construídos ao longo da experiência.
Ao longo da formação do Solve for Tomorrow, os professores aprendem a:
- definir critérios de avaliação alinhados aos objetivos do projeto;
- tornar as expectativas de aprendizagem explícitas para os estudantes;
- avaliar não apenas o produto final, mas todo o percurso do projeto;
- utilizar instrumentos que valorizam a reflexão, o feedback (retorno avaliativo) e a melhoria contínua.
Entre as ferramentas trabalhadas no curso, estão:
- rubricas avaliativas, que ajudam a tornar os critérios mais objetivos e transparentes;
- portfólios de projetos, reunindo evidências do aprendizado ao longo do tempo;
- diários de aprendizagem, que fortalecem a metacognição dos estudantes;
- autoavaliação e avaliação entre pares, ampliando a responsabilidade pelo próprio aprendizado;
- feedbacks contínuos, que orientam ajustes e aprofundamentos durante o projeto.
Um curso pensado para os desafios reais do professor
Ao longo de 10 semanas, os participantes da segunda edição do curso “Aprendizagem Baseada em Projetos – Uma jornada da ideia à ação” terão acesso a conteúdos interativos, vídeos explicativos, estudos de caso reais de projetos STEM, trocas com professores de diferentes países e encontro ao vivo com especialistas nesta metodologia.
Confira os módulos abaixo:
Para quem é este curso?
O curso é indicado para professores que:
- já trabalham ou desejam trabalhar com projetos STEM;
- utilizam ou querem implementar Aprendizagem Baseada em Projetos;
- sentem dificuldade em avaliar processos, não apenas resultados;
- buscam estratégias de avaliação formativa e significativa;
- querem alinhar currículo, competências e metodologias ativas.
Como se inscrever
? Início: 2 de fevereiro de 2026
? Formato: 100% online
? Certificação: 30 horas de formação
? Custo: gratuito
As vagas são limitadas. Garanta sua inscrição.
