Como professores nas escolas desencorajam meninas em matemática e ciência
por Redação 
11 de fevereiro de 2015
Uma pesquisa realizada em Israel pelos professores Victor Lavy e Edith Sand ajuda a responder por que as mulheres são minoria em trabalhos que envolvem ciências exatas e laboratoriais. Segundo o estudo, o viés de professores no ensino fundamental, que superestimam alunos homens nesses assuntos, ajuda a inibir o sexo oposto em investidas nas áreas.
Para isso, foi feito um teste com dois grupos: de um lado, meninas cujos professores não sabiam o nome, e de outro, meninas que eram conhecidas por eles. No segundo grupo, elas superaram os meninos nas notas dessas matérias, o que não aconteceu com outros temas. Isso prova que estímulos, mesmo que muito pequenos, podem reverter um quadro desigual — em empresas como Google e Apple, menos de um quinto dos empregos técnicos eram femininos ano passado.
Leia a matéria original em The New York Times
