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série avaliação da aprendizagem

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5 projetos para trabalhar democracia na sala de aula

Conheça cinco professores do ensino médio que participaram do programa de mentorias promovido pelo Instituto Porvir e pela Fundação FHC e implementaram projetos para ampliar a participação cidadã de suas turmas

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IA na educação: pesquisa nacional ouve professores para entender desafios

Projeto que inaugura o Lab Significare presenteia quem responder ao questionário com um e-book com orientações básicas para o uso da IA em sala de aula
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MEC lança guia, autoavaliação e cursos sobre tecnologia educacional

Confira um resumo da Matriz de Saberes Digitais Docentes, a lista de novos cursos disponíveis na plataforma AVAMEC e detalhes de um novo edital
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Música e cinema viram ferramentas para debate sobre educação financeira

Professor de música do 9º ano integra matemática em suas aulas e explora, por meio da arte, a relação da sociedade com o dinheiro, promovendo uma abordagem interdisciplinar
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Evento em Brasília debate a inclusão das competências digitais na avaliação do PISA, em 2025, e como a avaliação vai se refletir nas escolas brasileiras
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Divulgado em meio a grandes debates educacionais, resultado do Ideb sobre ensino médio segue com os mesmos problemas registrados em levantamentos anteriores
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Com foguetes, estudantes melhoram aprendizado de física e projetam futuro com ciência

Estudantes de Capanema (PA), se inspiram em filmes e em projeto sobre foguetes para pensar sobre física e ciências
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Prêmio Mind Lab reconhece políticas educacionais inovadoras em 10 cidades

Prêmio de “Gestão Inovadora na Educação”, promovido pela Mind Lab com apoio técnico do Porvir, ganha uma série de reportagens
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Transformações pedagógicas dependem de uma gestão atenta a boas práticas

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Se a criatividade dos estudantes anda em baixa, como estimular a mudança?

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Estudo aponta relações entre competências socioemocionais e desempenho acadêmico

Levantamento da OCDE realizado em Sobral (CE) mostra que estudantes em situações de vulnerabilidade social relatam níveis mais baixos de abertura ao novo e engajamento com os outros do que aqueles mais favorecidos
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