Inovações em Educação
Tudo o que se aprende na matemática precisa ser útil?
Com um currículo extenso de matemática e índices de aprendizagem ainda baixos, vale discutir a utilidade dos conteúdos ensinados? Professores e pesquisadores apontam caminhos e visões sobre o tema
Pesquisa com famílias e professores revela como escolas privadas podem inovar
A Certificação Escolas Exponenciais (EX), que já reuniu mais de 80 mil participantes e reconheceu 700 escolas em todo o Brasil, está com inscrições abertas para sua 7ª edição. Saiba como participar
“Matemática precisa ser espaço de criatividade, não de memorização”, diz Jo Boaler
Em “Matematicando”, a pesquisadora ligada à Universidade de Stanford (EUA) propõe ciência de dados e estimativas para tornar a matemática mais inclusiva, crítica e relevante
Como a formação docente e as políticas públicas podem transformar o ensino de matemática no Brasil
Desafios do ensino da matemática no Brasil incluem formação docente, metodologias criativas e políticas públicas. Em painel promovido pelo Instituto Sidarta esta semana, especialistas propõem soluções para transformar esse cenário
Inscrições abertas para curso sobre desigualdades para secretarias de educação
Iniciativa da Cátedra Sérgio Henrique Ferreira, em parceria com Grupo Mathema e Instituto DACOR, terá módulos com foco em educação antirracista e ensino da matemática
Escola no Maranhão é finalista em prêmio internacional com projeto de IA
Finalista do Prêmio Melhores Escolas do Mundo 2025, a Escola COC São Luís, no Maranhão, aposta na tecnologia para personalizar o ensino, promover o protagonismo estudantil e reduzir desigualdades
‘Não contavam com minha astúcia!’: Chapolin vira recurso didático em aula de História
Professor de história inova ao usar a série Chapolin Colorado e inteligência artificial para ensinar temas como o expansionismo e imperialismo dos EUA, provando que o aprendizado pode ser divertido e relevante
5 filmes de cineastas indígenas com atividades para a sala de aula
Malu Vieira, pesquisadora do Centro de Estudos Mesoamericanos, Andinos e Amazônicos e professora vencedora do Prêmio Professor Porvir, indica produções acompanhadas de atividades pedagógicas para promover reflexão sobre cultura, identidade e diversidade indígenas
O que você estava fazendo aos 13 anos? De Mozart às redes sociais
Em artigo para o Porvir, o médico e pesquisador Rubens Bollos propõe que os professores adotem uma abordagem multi e transdisciplinar, incluindo filosofia, história, psicologia, neurociência e cultura, para embasar o debate sobre identidade e a adultização precoce
