Tecnologias educacionais devem se aproximar da ciência da educação
por Redação 
20 de junho de 2017
À medida que tecnologias avançam para dentro da sala de aula, sempre nos perguntamos: será mesmo que funciona? O artigo do site The 74 argumenta que deve-se sempre olhar de que maneira as pesquisas atuais sobre ensino e aprendizagem estiveram presentes na fase de desenvolvimento de aplicativos e plataformas. De outro modo, o máximo que se pode fazer é “esperar e torcer”: esperar que se tenha algo e torcer para que funcione.
Assim como acontece quando preparamos uma refeição e pensamos no impacto que cada ingrediente terá no sabor final, também precisamos pensar como cada elemento de uma tecnologia educacional terá no aprendizado. Por exemplo, quanto e quando colocar um ponto de revisão para assegurar que houve uma memorização? Para isso, podemos usar a ciência como um guia.
Leia a matéria original em The 74
