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“Mindstorms”: Livro de Seymour Papert ganha nova edição após 45 anos
Mais de quatro décadas depois, “Mindstorms” retorna ao Brasil para lembrar que aprender é mais que absorver conteúdos. Em tempos de novas tecnologias, o livro convida educadores a redescobrir o valor de aprender com significado, colocando os estudantes no centro e a curiosidade como guia.
Como países latino-americanos estão formando professores para metodologias ativas
Experiências do Peru, Uruguai e Colômbia, apresentadas na Conferência Internacional PBL 2025, mostram como o ensino por competências e as metodologias ativas têm avançado na região, ainda que enfrentem resistências e sigam ritmos diferentes.
“Não existe aprendizagem sem pertencimento”, diz Cida Bento
Uma das principais vozes da educação antirracista no Brasil, a psicóloga e escritora Cida Bento defende ações imediatas contra o racismo estrutural e destaca que autoestima e identidade são condições essenciais para aprender
“Matemática precisa ser espaço de criatividade, não de memorização”, diz Jo Boaler
Em “Matematicando”, a pesquisadora ligada à Universidade de Stanford (EUA) propõe ciência de dados e estimativas para tornar a matemática mais inclusiva, crítica e relevante
Com IA e sobre IA: o desenho de um novo curso do MEC para professores
O curso está em fase de testes e segue um projeto global da Unesco, implementado no Brasil, na Tailândia e no Egito. A versão brasileira incorpora aprendizados do currículo do Piauí, o primeiro das Américas a ser implementado nas escolas
IA na educação: oportunidades e riscos além das telas
Em seminário MEC/Unesco, especialistas, educadores e gestores discutem diretrizes para o uso responsável da inteligência artificial nas escolas brasileiras, com foco na equidade, formação docente e proteção de dados
A quem serve uma educação que não considera o digital?
Como garantir uma educação conectada ao século 21 se a Lei nº 15.110/2025 restringe o uso de tecnologias digitais nas escolas? Este texto reflete sobre os desafios e oportunidades para preparar os alunos para o futuro
Matemática na escola: como mudar a formação de professores para superar as dificuldades de aprendizagem
Dados mostram que o Brasil e outros países enfrentam desafios semelhantes no ensino de matemática. Entre eles, destaca-se a necessidade de repensar a formação de pedagogos e as licenciaturas
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