39 instituições do consórcio STHEM Brasil participaram da pesquisa que apresenta atitudes de gestores, professores e alunos relacionados à tecnologia e à abordagem pedagógica
O sucesso do projeto está alinhado diretamente aos objetivos e expectativas propostas desde o início
A partir da adoção do iPad, escolas começam a redesenhar as metodologias de aprendizagem com foco em projetos e no protagonismo do estudante
Entenda como a educação midiática desenvolve a autonomia de crianças e jovens e por que professores são essenciais para decidir e guiar os momentos individuais e coletivos, síncronos e assíncronos
Jovens podem alternar o trabalho com conteúdos digitais por conta própria e momentos de discussão em grupo e revisão apoiada pelo professor
Especialistas destacam que estratégia é mais que simples diversão e não se resume a um momento de jogo online durante a explicação de um conceito
Material pode ser baixado gratuitamente com orientações e atividades para trabalhar computação de forma interdisciplinar
Uma gestão que se preocupa com inovação na escola precisa também estar próxima dos docentes e apoiá-los no processo pedagógico.
Relação de confiança entre professores e alunos, uso de metodologias ativas e dificuldades de acesso à tecnologia são os principais desafios envolvendo trabalho socioemocional durante a pandemia
Com caixa contendo materiais reciclados, canetinhas e objetos diferentes, a professora Vilma Soares, de Duque de Caxias (RJ), propôs atividade para ser feita pelo aluno em casa com ajuda da família
Estimular que os estudantes sejam produtores de conteúdo faz com que eles tenham suas vozes ampliadas e se engajem em diferentes projetos e temas sociais
Não podemos apenas enxergar que ganhamos em escala com a educação digital sem olhar para os processos humanos, para as competências socioemocionais
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