Como avaliar projetos STEM na escola? Aprenda com curso gratuito e prático para professores

Avaliar projetos STEM (sigla em inglês para ciências, tecnologia, engenharia e matemática) é um dos principais desafios enfrentados por professores que trabalham com metodologias ativas. Como acompanhar o aprendizado ao longo do processo? O que considerar além do produto final? Como tornar a avaliação mais justa, formativa e alinhada aos objetivos de aprendizagem?

Essas perguntas serão debatidas na segunda edição do curso gratuito “Aprendizagem Baseada em Projetos – Uma jornada da ideia à ação”, oferecido pela plataforma Solve for Tomorrow Latam, que vai começar em 2 de fevereiro de 2026. A formação é 100% online, voltada a professores da América Latina e oferece certificado de 30 horas.

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Avaliando projetos de forma contínua 

Em projetos de educação STEM, os estudantes investigam problemas reais, testam hipóteses, desenvolvem protótipos e trabalham de forma criativa e colaborativa. Nesse contexto, modelos tradicionais de avaliação, baseados apenas em provas ou no resultado final, não dão conta de capturar a complexidade do aprendizado.

Na aprendizagem baseada em projetos (PBL, na sigla em inglês), a avaliação precisa considerar todo o percurso de aprendizagem dos estudantes: o processo de investigação, as decisões tomadas ao longo do desenvolvimento do projeto, a colaboração entre os participantes, o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais e a capacidade de refletir sobre erros, ajustes e aprendizados construídos ao longo da experiência.

Ao longo da formação do Solve for Tomorrow, os professores aprendem a:

• definir critérios de avaliação alinhados aos objetivos do projeto;
• tornar as expectativas de aprendizagem explícitas para os estudantes;
• avaliar não apenas o produto final, mas todo o percurso do projeto;
• utilizar instrumentos que valorizam a reflexão, o feedback (retorno avaliativo) e a melhoria contínua.

Entre as ferramentas trabalhadas no curso, estão:

• rubricas avaliativas, que ajudam a tornar os critérios mais objetivos e transparentes;
• portfólios de projetos, reunindo evidências do aprendizado ao longo do tempo;
• diários de aprendizagem, que fortalecem a metacognição dos estudantes;
• autoavaliação e avaliação entre pares, ampliando a responsabilidade pelo próprio aprendizado;
• feedbacks contínuos, que orientam ajustes e aprofundamentos durante o projeto.
  

Um curso pensado para os desafios reais do professor

Ao longo de 10 semanas, os participantes da segunda edição do curso “Aprendizagem Baseada em Projetos – Uma jornada da ideia à ação” terão acesso a conteúdos interativos, vídeos explicativos, estudos de caso reais de projetos STEM, trocas com professores de diferentes países e encontro ao vivo com especialistas nesta metodologia.

Confira os módulos abaixo:

Para quem é este curso?

O curso é indicado para professores que:

• já trabalham ou desejam trabalhar com projetos STEM;
• utilizam ou querem implementar Aprendizagem Baseada em Projetos;
• sentem dificuldade em avaliar processos, não apenas resultados;
• buscam estratégias de avaliação formativa e significativa;
• querem alinhar currículo, competências e metodologias ativas.

Como se inscrever

📅 Início: 2 de fevereiro de 2026
🌎 Formato: 100% online
🎓 Certificação: 30 horas de formação
💰 Custo: gratuito

As vagas são limitadas. Garanta sua inscrição.

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