4 escolas brasileiras são finalistas de prêmio internacional

Quatro escolas brasileiras foram selecionadas entre as 10 melhores para o World’s Best School Prizes de 2024 (Prêmio Melhores Escolas do Mundo, em tradução livre), mais do que qualquer outro país, exceto o Reino Unido e a Índia.

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Os cinco prêmios World’s Best School reconhecem escolas em cinco categorias: Colaboração Comunitária, Ação Ambiental, Inovação, Superação de Adversidade e Apoio a Vidas Saudáveis. Os cinco prêmios World’s Best School Prizes, criados pela T4 Education em colaboração com a Fundação Lemann, Accenture e American Express, são os prêmios educacionais mais prestigiados do mundo e os vencedores deste ano dividirão um prêmio de US$ 50.000 (R$ 250.000).

Os cinco prêmios World’s Best School foram criados em 2022, logo após a pandemia de Covid, para oferecer uma plataforma às escolas que estão mudando vidas em suas salas de aula e muito além de seus muros, compartilhando suas melhores práticas. São reconhecidas iniciativas escolares em cinco categorias: Colaboração Comunitária, Ação Ambiental, Inovação, Superação de Adversidade e Apoio a Vidas Saudáveis.

Os vencedores dos cinco prêmios serão escolhidos por um júri. Além disso, todas as 50 escolas pré-selecionadas para os cinco prêmios também participarão de uma votação popular, que foi aberta nesta quinta-feira (13). A escola que receber o maior número de votos do público receberá o prêmio Community Choice Award (Prêmio Escolha da Comunidade) e passará a fazer parte do programa Best School to Work, também da T4 Education, para ajudá-la a apoiar o bem-estar dos professores e solucionar a crise de recrutamento e retenção desses profissionais.

A menos que resolvamos os desafios urgentes que a educação global enfrenta – desde as lacunas de aprendizagem exacerbadas pela Covid-19 até o subfinanciamento crônico e a crescente crise de bem-estar, recrutamento e retenção de professores – teremos falhado com a próxima geração”, disse Vikas Pota, fundador da T4 Education e do prêmio World’s Best School Prizes.

“Escolas brasileiras pioneiras como a EEEM Professora Maria das Graças Escócio Cerqueira, o Núcleo de Ensino da Unidade de Internação de Santa Maria, o Colégio Militar de Manaus e a Escola Estadual Deputado Pedro Costa, que cultivaram uma cultura forte e não têm medo de inovar, mostram a diferença que pode ser feita em muitas vidas. Escolas de todo o mundo podem agora aprender com suas soluções, e é hora de os governos também o fazerem”, completou.

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Conheça as escolas selecionadas

Escola Estadual de Ensino Médio Professora Maria das Graças Escócio Cerqueira

• Categoria: Ação Ambiental

A escola pública de Itaituba (PA) forma estudantes para serem guardiões ambientais da Amazônia, preservando o meio ambiente e fortalecendo o envolvimento da comunidade. Fundada em 2004, a escola tem como alvo os desafios críticos apresentados pelo desmatamento, perda de biodiversidade e disparidades socioeconômicas, educando seus 240 alunos para serem administradores proativos de seu ambiente exuberante e diversificado. 

O currículo da escola é ricamente impregnado de sustentabilidade, impulsionando os alunos a se aprofundarem nos estudos da flora local e no reflorestamento, conectando-os diretamente com a terra que habitam. Por meio do “Projeto Semente do Ipê Amarelo”, que foi finalista do Prêmio Professor Porvir de 2023 e da Restaura Natureza – Olimpíada Brasileira de Restauração de Ecossistemas do WWF-Brasil, organizada pela associação Quero na Escola, os alunos se envolvem na coleta de sementes e no plantio de árvores, aumentando substancialmente a biodiversidade local e promovendo a consciência ecológica.

Os projetos da escola demonstraram um sucesso notável, com a participação triplicando de 11 para 34 integrantes, impactando, assim, cerca de 500 pessoas indiretamente. Qualitativamente, a transformação no envolvimento dos alunos e a percepção da comunidade aumentaram a matrícula e a frequência escolar, transformando-a de uma instituição de referência na região.

A colaboração da escola com ONGs e com o governo local fez da educação ambiental um vetor do desenvolvimento da comunidade. Essas parcerias ampliaram o alcance da escola, envolveram-na em competições nacionais e ajudaram alunos como Albert a encontrar um senso de pertencimento e realização por meio da inclusão e do sucesso em iniciativas ambientais. O projeto também foi finalista da Restaura Natureza – Olimpíada Brasileira de Restauração de Ecossistemas do WWF-Brasil, organizada pela associação Quero na Escola.

Núcleo de Ensino da Unidade de Internação de Santa Maria

• Categoria: Superação de Adversidades

Escola pública em Brasília (DF) que atua como uma instituição educacional em um ambiente no qual jovens cumprem medidas socioeducativas usando a música rap como uma ferramenta transformadora para o desenvolvimento pessoal e educacional. 

Fundada em 2015, essa escola educa 150 meninos, empregando abordagens pedagógicas inovadoras para lidar com seus desafios socioeconômicos e necessidades intelectuais específicos. O projeto RAP, sigla para Ressocialização, Autonomia e Protagonismo, é fundamental para a missão da escola. Integrando ritmo e poesia ao currículo, a iniciativa promove os direitos humanos, a diversidade e a comunicação não violenta, impactando profundamente o envolvimento dos alunos e reduzindo a reincidência. 

Com o projeto, o professor Francisco Celso Leitão Freitas já foi vencedor do Prêmio Educador Transformador 2024 e também ficou entre os 50 finalistas do Global Teacher Prize de 2020.

Desde sua criação, o projeto tocou a vida de aproximadamente 1.500 meninos, com uma redução significativa nas taxas de reincidência após a libertação. A liderança no Centro de Ensino promove uma cultura que incorpora o respeito e o trabalho em equipe, cruciais para navegar na complexa dinâmica de um ambiente de educação correcional. Outras atividades incluem slams de poesia, debates sobre cinema e festivais de música, incorporando ainda mais os valores da cultura hip hop ao ethos da escola. Essas iniciativas melhoraram notavelmente os índices de alfabetização e as interações sociais entre os alunos, demonstrando o poder da educação culturalmente relevante.

Colégio Militar de Manaus

• Categoria: Inovação

Escola federal em Manaus (AM) que se destaca por oferecer educação de qualidade em áreas remotas, superando desafios geográficos e logísticos por meio de seu inovador programa de educação a distância, que garante a continuidade educacional para filhos de militares estacionados em regiões isoladas ou no exterior. 

Essa iniciativa estimula o pensamento crítico e o empreendedorismo sustentável, apoiando metas educacionais e de desenvolvimento mais amplas. Fundada em 1972, a CMM educa 1.410 alunos de ensino fundamental e médio. A liderança do colégio é adaptada para mesclar a disciplina militar com a inovação educacional, criando uma cultura acadêmica resiliente e adaptável.

Em reconhecimento às suas abordagens inovadoras, o CMM recebeu vários prêmios, incluindo o Prêmio de Inovação Digital e elogios em feiras científicas nacionais, ressaltando seu compromisso com a excelência em educação online.

A colaboração da escola com ONGs e universidades locais aprimora seu alcance educacional, especialmente por meio de projetos como o “Oficina Maker”, que desenvolve sistemas para medir a qualidade do ar local. Essas iniciativas não apenas beneficiam a comunidade, mas também enriquecem as experiências de aprendizado dos alunos.

Escola Estadual Deputado Pedro Costa

• Categoria: Colaboração da Comunidade

A Escola Estadual Deputado Pedro Costa atua no ensino fundamental e médio e está localizada em São Paulo (SP). Com mais de 71 anos de história, a escola é apoiada pela ONG Parceiros da Educação. É pioneira em programas de xadrez, atletismo e ginástica artística, criados para promover não apenas a excelência acadêmica, mas também o desenvolvimento integral e a integração social entre seus 305 alunos. 

O Projeto Xadrez, iniciado pelo professor Leonardo Alcântara, utiliza o jogo estratégico como uma ferramenta para aprimorar as habilidades cognitivas e a interação social, ensinando os alunos a pensar no futuro e a considerar as consequências de suas ações, dentro e fora do tabuleiro. Da mesma forma, os programas de atletismo e ginástica artística, introduzidos pelo professor Luiz Fernando Junqueira, visam não apenas ao desenvolvimento físico, mas também à construção da resiliência e do trabalho em equipe, habilidades essenciais para os alunos de hoje.

Esses programas têm demonstrado sucesso notável, evidenciado pelo aumento da participação dos alunos em campeonatos nacionais e pelo aumento da coesão comunitária. As famílias e as organizações locais estão ativamente envolvidas, apoiando não apenas com a presença, mas também com a participação em eventos e oficinas, demonstrando o impacto das iniciativas da escola em seu entorno.

Próximas etapas

Os três finalistas de cada um dos cinco prêmios World’s Best School serão anunciados em setembro de 2024 e os vencedores em novembro. O vencedor de cada prêmio será escolhido por um júri composto por líderes de todo o mundo, incluindo acadêmicos, educadores, ONGs, empreendedores sociais, além de integrantes de governos, da sociedade civil e do setor privado.

Um prêmio de US$ 50.000 (R$ 250.000) será dividido igualmente entre os vencedores dos cinco prêmios, sendo que cada um receberá um prêmio de US$ 10.000 (R$ 50.000). Enquanto isso, o vencedor do Prêmio Escolha da Comunidade, conforme determinado pelo voto do público, passará a fazer parte do programa Best School to Work – iniciativa da T4 Education apoiada em evidências para certificar escolas por sua cultura e ambiente de trabalho. A associação acontece mediante uma avaliação detalhada, propostas e dados de referência para ajudar as escolas a transformar sua cultura para atrair e reter os melhores professores.

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