Habilidades não-cognitivas necessárias para enfrentar os desafios do século 21
Professora da Bahia conta como envolveu estudantes em uma iniciativa voltada à construção de pertencimento e participação da comunidade
Professor de São Paulo (SP) conta como alunos tornaram-se mais protagonistas, passaram a fazer perguntas e a participar bastante em sala de aula a partir de uma abordagem que envolve projetos e tutoria
Professora do Rio de Janeiro (RJ) conta como estruturou atividade para estudantes do magistério saberem identificar e desenvolver práticas a partir da realidade de seus futuros alunos
Professora de Sobral (CE) conta como trabalha a construção de práticas e comportamentos saudáveis com alunos do ensino médio
Professor de educação física descreve trajetória profissional até assumir aulas de projetos de vida, mudar sua prática e passar a olhar o aluno de outra maneira
Professora fala da adaptação para aulas remotas e como contou com a ajuda das redes sociais para ensinar arte barroca de um jeito diferente
Entenda o que é um RPG e como esse tipo de atividade pode promover a aprendizagem de forma colaborativa
Educadora de Santos (SP) conta como utilizou a prática para trabalhar equilíbrio emocional e concentração com uma turma da educação infantil
Em colégio de Belo Horizonte (MG), a construção de um diário coletivo foi a estratégia encontrada para trabalhar a escrita aliada às habilidades socioemocionais
Educadora da rede pública de Caieiras, na região metropolitana de São Paulo, conta como conheceu melhor as crianças e se aproximou das famílias
Professora relata como seus alunos do ensino fundamental desenvolveram projeto para refletir sobre empoderamento da criança negra
Com meditação e trabalho interdisciplinar, crianças de uma comunidade pesqueira do Rio Grande do Norte passaram a se concentrar mais nas atividades escolares
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