Recompor as aprendizagens tem sido o mote de muitas escolas desde que os primeiros impactos da pandemia foram sentidos. Planejar, ainda mais tendo em vista as muitas dificuldades encontradas por estudantes em todo o país, é fundamental.
Quais são as principais habilidades que os alunos necessitam para avançar em suas trajetórias escolares? Que lacunas precisam ser preenchidas para garantir que os estudantes se sairão bem nas próximas etapas e, também, no futuro?
Como forma de auxiliar educadores a planejar suas aulas e atacar diretamente esta questão, o e-book “Material de apoio ao professor para recomposição das aprendizagens dos estudantes”, produzido pelo Movimento Pela Base em parceria com o Instituto Reúna, Nova Escola e Instituto Rodrigo Mendes, traz 132 fichas de planejamento, que podem ser usadas entre o 1º e o 9º ano do ensino fundamental.
O material está focado em língua portuguesa e matemática. No primeiro componente, foram disponibilizadas 36 fichas organizadas em campos de atuação da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e abordam áreas como vida cotidiana, artístico/literário, estudo e pesquisa, vida pública e jornalístico midiático.
Esse material de língua portuguesa está estruturado no que o documento chama de “processo progressivo de três grandes momentos: a identificação e mobilização de conhecimentos prévios, a construção de novos conhecimentos, e a sistematização do aprendizado conquistado”.
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Na matemática, as fichas abordam habilidades focais: Números, Álgebra, geometria, grandezas e medidas, e probabilidade e estatística. Todos estes eixos também previstos na BNCC. Neste campo também há um destaque para o desenvolvimento e domínio dessas habilidades. O material também busca explicitar o que deve ser aprendido, quais os principais objetivos e em quais níveis.
As fichas estão dispostas com objetivos de aprendizagem, quais são os conhecimentos prévios necessários, o objeto de conhecimento e qual habilidade relacionada. Há também algumas sugestões de atividades. Na matemática, por exemplo, há atividades voltadas para interpretação de dados em tabelas e gráficos, pesos e medidas, problemas de adição e subtração e muitos outros.
Em língua portuguesa aparecem, com mesma organização, habilidades focais relacionadas, objetivos da aprendizagem e também sugestões de atividades. As fichas trazem alguns comentários para professores que situam a proposta, as ideias contidas nas fichas e como podem conduzir os trabalhos.
Todo o material leva em consideração aspectos de inclusão e diversidade, elementos fundamentais para o planejamento de aulas. O Instituto Rodrigo Mendes é o responsável por organizar o conteúdo pensando de forma mais inclusiva.
