Escola em Goiânia propõe aulas no quintal
Em colégio de ensino fundamental, currículo verde é trabalhado sem distinção de séries ou disciplinas, a partir de situações cotidianas
por Vagner de Alencar 
6 de dezembro de 2012
Nesse colégio em Goiânia há salas convencionais, mas as quatro paredes são usadas o mínimo possível: em dias chuvosos, discussões mais calorosas ou para realizar pesquisas em livros e na internet. Os estudantes de ensino infantil e fundamental I na escola privada Casa Verde, em Aparecida de Goiânia, região metropolitana de Goiânia, passam cerca de 80% do tempo de aula ao ar livre, em um quintal ajardinado. O currículo “verde” da escola é trabalhado por meio de um modelo de aprendizado por projeto, onde não há divisão por série ou disciplina. Os conteúdos são trabalhados interdisciplinarmente a partir de situações cotidianas como o acompanhamento de filhotes de pássaros ou da gestação dos animais.
Na prática, um grupo de alunos, por exemplo, precisa cuidar do ninho de pássaros feito numa flor-de-maio no quintal da escola e também ficar atento aos micos que sempre aparecem pelos arredores. Enquanto outra equipe precisa cuidar de Lua, a cadela, que recentemente teve oito filhotes. O cuidado com os animais vira conteúdo: aprendem sobre a gestação, quanto tempo os bebês demoram para se alimentar ou quando podem se desgarrar das mães. O mesmo acontece com as aves: quantos ovos botam anualmente galinhas, galinhas d’angolas, gansos e patos.
crédito Escola Casa Verde / Divulgação
As atividades são adaptadas ao currículo obrigatório das pouco mais de 50 crianças, de 2 a 10 anos. “Na realidade social, no dia a dia, as coisas não acontecem, por competências, de forma isolada como as escolas costumam trabalhar; mas sempre de maneira simultânea”, afirma Elizete Lima, a coordenadora pedagógica da escola e especialista em planejamento escolar pelo IIPE/Unesco.
Um dos projetos realizados por estudantes do 1° ao 4º ano é o Suco da Luz do Sol. Nele, os alunos trabalham, principalmente, a educação alimentar: o cultivo do solo, o plantio, a colheita e o consumo dos alimentos. A experiência, focada em ciências naturais, permite que os estudantes aprendam conteúdos sobre gêneros textuais (narrando ou descrendo as atividades), em língua portuguesa, ou sistemas de medidas, em matemática.
Em outro projeto, Cuidado com o Mundo, os alunos realizam atividades sobre preservação do meio ambiente por meio de visitas ao rios próximos à escola. A partir do estudo de meio, eles aprendem sobre quilometragem, como tratar os resíduos ou até mesmo como se reproduzem os seres que vivem na água. “Juntos, crianças e professores planejam, experimentam e avaliam os resultados. Além desses aspectos, os temas ligados à sustentabilidade abrem infinitas possibilidades de investigação e entendimento sobre respeito, responsabilidade e principalmente consciência ambiental”, afirma Elizete.
De acordo com ela, as escolas em geral não dão conta de empoderar as crianças e uma das formas de se fazer isso seria através da educação por projetos e da não separação dos alunos por séries ou distinção de disciplinas. “Cada aluno é uma identidade. Adotamos o mínimo exigido da grade obrigatória, conforme os parâmetros curriculares para a educação básica. O professor precisa acompanhar o aluno na experiência, ajudando-o a reconhecer-se capaz de aprender e ensinar. Atendendo necessidades específicas de cada um”, diz. “Não importa se o aluno demora 100 ou 200 dias letivos para cumprir seu currículo, ele pode mudar de nível escolar em um semestre. O ideal é que ele realmente domine os conteúdos.”
Tomara que o numero de escolas com esta filosofia se multiplique… Parabéns!
Parabens pela materia, nossas crianças precisam desse formato de educação libertária.
Lívia, Crianças, jovens, adultos… bichos, plantas… nascem para a liberdade. Acolhe-la numa proposta de ensino, deveria ser tão natural quanto o desejo de ensinar, mas infelizmente, poucos têm coragem de exercê-la de fato. Daí merece honras e glorias…
Como já disse o poeta Arnaldo Antunes: “toda gente tem que não tem cabimento pra crescer”. Longa vida à Casa Verde pela ousadia do descabimento.
Esta é a escola que meu filho SOOOONHA. Ele diz que precisa respirar!!!
Vou mudar p/Goiania.kkkkk
Isso vai demorar a chegar em BH?
Meu Deus ilumine os pedagogos mineiros!!!!
Que essa matéria, possa chegar ao olhos da queles que dizem entender sobre a Educação Básica. Assim poderiam refletir sobre a suas posturas educacionais e não cometeriam tantos erros com as nossas crianças.
A Casa Verde é um espaço verde que as crianças estudam e aprendem ao ar livre, interagindo com a natureza, respeitando o meio-ambiente. Eu conheço e recomendo!!
A reportagem enfatiza o ‘fora’ da ‘sala de aula’, o quintal como cenário da aprendizagem. Mas o tema deve ser visto com olhos mais abertos: a ‘sala de aula’ é o mundo, e o método é mais a descoberta e menos a decoração de falatórios.
Na Escola Casa Verde, quem fala são, p.ex., as formigas. Aquele corre-corre, anda-anda, que tanto encanta o poeta Manoel de Barros, tem muito a ensinar sobre a vida e os homens. Mas as crianças têm de descobrir, de nada adianta discursar sobre as contradições.
As formigas constróem, disseminam nutrientes, poroseiam o solo, destróem folhas tenras; são ao mesmo tempo amor e ódio. Sem vivenciar, isso seria fatal para as crianças. Ou amar, ou odiar. Não: pesar as coisas, aliar sem opor.
A Casa Verde promove periodicamente encontros de criadores, artesãos, fazedores de artes e artefatos, pensadores, poetas, músicos, filósofos. Os eventos são parte do currículo, instruem as crianças sobre os meandros e as agruras do mundo, e suas alegrias tranquilas e saberes densos de beleza.
A Escola Casa Verde reveste seu conhecimento de ensino com a mais fundamental qualidade da vida, a simplicidade. Recusa as fátuas aparências de sabedorias solenes e enternadas de academias ao mesmo tempo vetustas e chatas. Lembra mais um Sócrates que espalhava a luz da reflexão descalço e apenas com sua voz.
Sim, há o rigor dos currículos, o cumprimento dos regulamentos oficiais. Mas as formas são inovadoras, e, ao final, as crianças sabem, não apenas memorizam e recitam.
Zelam pelos passarinhos como zelarão por suas relações pessoais passarinhas.
A vida é delicada e rude: importante saber todas as faces do universo.
Só a descoberta permite essa sabência. A Casa Verde é a casa da invenção.
Traga suas crianças. Depois a gente conversa mais.
Freud disse que há tres impossíveis; GOVERNAR, EDUCAR e PSICANALISAR. Os idealizadores da Casa Verde, intuíram isso e delegaram aos pássaros a nobre missão de auxiliarem nessa tentativa. Sala de aulas sem paredes, pés descalços e mãos na terra. Melhor maneira de aprender não há. Parabéns família Lima por essa inovação pedagógica,
o Planeta agradece!!!
Na Escola Casa Verde as áreas de conhecimento estão estabelecidas pelo próprio espaço que a escola propõe. Dizer que as crianças aprendem com as plantas e animais não é apenas um dizer lírico. Vi o quintal, o espaço em que vivem juntos galos e galinhas e galinhas de Angola, perus, patos, gansos e galisés, pondo ovos e aninhando os pintinhos que as crianças pegam nas mãos. Uma das primeiras cenas da Escola Casa Verde vi as crianças cuidando de um ninho de filhote de passarinho caído da árvore, e os meninos imitando os movimentos das asas, que aflita, a ave fazia junto ao cuidado de quem os acolhia, ninho e ave, protegendo-os com as mãos em concha. Vi as mangueiras repletas de mangas verdes arrumadas em cachos que só a natureza os faz tão bem. Uma grande árvore de jambo ligada à outra da mesma espécie por uma ponte balançante, um trançado de cordas margeantes que nos dão segurança para o apoio na caminhada até uma linda casa de árvore, onde as mais preciosas obras da literatura infantil são expostas, para, se a escolha ou o momento é leitura, este é um lugar onde pode ocorrer, para deleite e fruição. Há cajueiros, hoje cajus verdes que amanhã nascem maduros porque a noite foi o tempo certo para fazê-lo chegar ao ponto. No momento da escrita, que pode ser uma lista de palavras, não há que se definir um campo semântico, porque este está determinado por nomes de seres que circundam o ambiente e com que interagem cotidianamente . E quando a professora pergunta ao menino, qual palavra quer escrever, ele escolhe passarinho, formigueiro, nome da cachorrinha que vive entre eles, caju, horta e outros nomes de tudo o que tem aí e que não é pouco porque o universo é riquíssimo, tanto quanto à diversidade de plantas e animais como à diversidade de textos, cantigas, brincadeiras,poemas, e nomes de personagens que fizeram a história na Arte e nas Ciências, nas portas das salas que também podem ser usadas, há fotografias de Einstein, Machado de Assis, Cora Coralina, Cecília Meirelles e outros bem conhecidos por todos da escola . Espalhados por varais ou engarrafados em vidrinhos de esmaltes ou envolvidos em pílulas de gelatina, versos e dizeres de escritores de valor do mesmo tamanho que faz essa escola com o ensinar e o aprender. Um verso de Manoel de Barros aqui, um dizer de Guimarães Rosa noutro lugar bem pertinho, um poema, uma canção, são objetos bem à vista e às mãos das crianças que por ali circulam, curiosas e ávidas por ver o que há de novo. Aqui a criança aprende com significado porque partem de vivências reais e o que aprendem tem uma função social real e significativa de seu meio, de seu interesse, ampliando-se os conhecimentos em todas as áreas conforme o movimento que o grupo define e a partir das intervenções dos professores ebeducadores que firmes, preparados, enriquecem o caminho da aprendizagem destes meninos e meninas da Casa Verde.
Essa escola é um exemplo para o povo brasileiro!!!! Muito boas as iniciativas! Parabénss
A Casa Verde, em verdade, é uma aula de construção civil. Tudo lá é feito de aproveitamento de materiais, gerando uma estética original e colorida que lembra, muitas vezes, as experiências do arquiteto alemão Walter Gropius, fundador da ‘Bauhaus’, a maior experiência de integração artística do século XX que foi destruída pelo nazismo.
Essa Escola deve ser um modelo a ser seguido tendo em vista os espaços perdidos que as escolas possuem porque não aproveitá-lo.
EU ACHO UMA MARAVILHA ISSO , VIAJEI PELO PARANA E VI MÃES QUE NÃO DEIXA O FILHO PISAR NO CHÃO DESCALÇO , COM UM QUINTAL ENORME ,E OS FILHOS NÃO PODEM IR LÁ ,ISSO É MUITO RUIM ,,AS CRIANÇAS SÃO MUITO NERVOSAS ,,E ESSA ESCOLA MOSTRA TUDO DE BOM PARA QUE AS CRIANÇAS TENHA SUAS VIDAS NORMAL ,,E CONTATO COM A NATUREZA DESDE CEDO DA SUA IDADE ,PARABENS A INICIATIVA ..
AS ESCOLAS ,SÓ PENSAM EM ESPORTES ,,QUE TAMBEM É UMA BELEZA !!!!!!MAS MUITO INCENTIVO E POUCAS OPORTUNIDADES , PRA O ESPORTES POR EXEMPLO OS MENINOS ,,NA ESCOLA MUITO INCENTIVO DE JOGAR BOLA ,,,AQUI FORA ELES SÓ PEMSAM EM SER JOGADORES ,,AI VAI ENTRAR EM UMA ESCOLINHA LÁ VEM PAGAR ISSO PAGAR AQUILO ,AS MÃES CARENTE NÃO PODE PAGAR ,, AI VEM AS REVOLTAS E JÁ SABEM O RESTO NÉ ? PORQUE NÃO TOMAR OUTRAS INICIATIVAS COMO ESSA ,,BRILHANTE IDEIA ,,E QUE AS CRIANÇAS APRENDEM A GOSTAR DE OUTRAS COISAS , MUITO BOA ,,MUITO BOA MESMO PARABENS
Gostei da proposta, gostaria de conhecer melhor.
Gostei da proposta, gostaria de conhecer melhor.
Freud disse que há tres impossíveis; GOVERNAR, EDUCAR e PSICANALISAR. Os idealizadores da Casa Verde, intuíram isso e delegaram aos pássaros a nobre missão de auxiliarem nessa tentativa. Sala de aulas sem paredes, pés descalços e mãos na terra. Melhor maneira de aprender não há. Parabéns família Lima por essa inovação pedagógica,
o Planeta agradece!!!
A Casa Verde é um espaço verde que as crianças estudam e aprendem ao ar livre, interagindo com a natureza, respeitando o meio-ambiente. Eu conheço e recomendo!!
EU ACHO UMA MARAVILHA ISSO , VIAJEI PELO PARANA E VI MÃES QUE NÃO DEIXA O FILHO PISAR NO CHÃO DESCALÇO , COM UM QUINTAL ENORME ,E OS FILHOS NÃO PODEM IR LÁ ,ISSO É MUITO RUIM ,,AS CRIANÇAS SÃO MUITO NERVOSAS ,,E ESSA ESCOLA MOSTRA TUDO DE BOM PARA QUE AS CRIANÇAS TENHA SUAS VIDAS NORMAL ,,E CONTATO COM A NATUREZA DESDE CEDO DA SUA IDADE ,PARABENS A INICIATIVA ..
AS ESCOLAS ,SÓ PENSAM EM ESPORTES ,,QUE TAMBEM É UMA BELEZA !!!!!!MAS MUITO INCENTIVO E POUCAS OPORTUNIDADES , PRA O ESPORTES POR EXEMPLO OS MENINOS ,,NA ESCOLA MUITO INCENTIVO DE JOGAR BOLA ,,,AQUI FORA ELES SÓ PEMSAM EM SER JOGADORES ,,AI VAI ENTRAR EM UMA ESCOLINHA LÁ VEM PAGAR ISSO PAGAR AQUILO ,AS MÃES CARENTE NÃO PODE PAGAR ,, AI VEM AS REVOLTAS E JÁ SABEM O RESTO NÉ ? PORQUE NÃO TOMAR OUTRAS INICIATIVAS COMO ESSA ,,BRILHANTE IDEIA ,,E QUE AS CRIANÇAS APRENDEM A GOSTAR DE OUTRAS COISAS , MUITO BOA ,,MUITO BOA MESMO PARABENS
Parabens pela materia, nossas crianças precisam desse formato de educação libertária.
Que essa matéria, possa chegar ao olhos da queles que dizem entender sobre a Educação Básica. Assim poderiam refletir sobre a suas posturas educacionais e não cometeriam tantos erros com as nossas crianças.
Como já disse o poeta Arnaldo Antunes: “toda gente tem que não tem cabimento pra crescer”. Longa vida à Casa Verde pela ousadia do descabimento.
Essa escola é um exemplo para o povo brasileiro!!!! Muito boas as iniciativas! Parabénss
Tomara que o numero de escolas com esta filosofia se multiplique… Parabéns!
Na Escola Casa Verde as áreas de conhecimento estão estabelecidas pelo próprio espaço que a escola propõe. Dizer que as crianças aprendem com as plantas e animais não é apenas um dizer lírico. Vi o quintal, o espaço em que vivem juntos galos e galinhas e galinhas de Angola, perus, patos, gansos e galisés, pondo ovos e aninhando os pintinhos que as crianças pegam nas mãos. Uma das primeiras cenas da Escola Casa Verde vi as crianças cuidando de um ninho de filhote de passarinho caído da árvore, e os meninos imitando os movimentos das asas, que aflita, a ave fazia junto ao cuidado de quem os acolhia, ninho e ave, protegendo-os com as mãos em concha. Vi as mangueiras repletas de mangas verdes arrumadas em cachos que só a natureza os faz tão bem. Uma grande árvore de jambo ligada à outra da mesma espécie por uma ponte balançante, um trançado de cordas margeantes que nos dão segurança para o apoio na caminhada até uma linda casa de árvore, onde as mais preciosas obras da literatura infantil são expostas, para, se a escolha ou o momento é leitura, este é um lugar onde pode ocorrer, para deleite e fruição. Há cajueiros, hoje cajus verdes que amanhã nascem maduros porque a noite foi o tempo certo para fazê-lo chegar ao ponto. No momento da escrita, que pode ser uma lista de palavras, não há que se definir um campo semântico, porque este está determinado por nomes de seres que circundam o ambiente e com que interagem cotidianamente . E quando a professora pergunta ao menino, qual palavra quer escrever, ele escolhe passarinho, formigueiro, nome da cachorrinha que vive entre eles, caju, horta e outros nomes de tudo o que tem aí e que não é pouco porque o universo é riquíssimo, tanto quanto à diversidade de plantas e animais como à diversidade de textos, cantigas, brincadeiras,poemas, e nomes de personagens que fizeram a história na Arte e nas Ciências, nas portas das salas que também podem ser usadas, há fotografias de Einstein, Machado de Assis, Cora Coralina, Cecília Meirelles e outros bem conhecidos por todos da escola . Espalhados por varais ou engarrafados em vidrinhos de esmaltes ou envolvidos em pílulas de gelatina, versos e dizeres de escritores de valor do mesmo tamanho que faz essa escola com o ensinar e o aprender. Um verso de Manoel de Barros aqui, um dizer de Guimarães Rosa noutro lugar bem pertinho, um poema, uma canção, são objetos bem à vista e às mãos das crianças que por ali circulam, curiosas e ávidas por ver o que há de novo. Aqui a criança aprende com significado porque partem de vivências reais e o que aprendem tem uma função social real e significativa de seu meio, de seu interesse, ampliando-se os conhecimentos em todas as áreas conforme o movimento que o grupo define e a partir das intervenções dos professores ebeducadores que firmes, preparados, enriquecem o caminho da aprendizagem destes meninos e meninas da Casa Verde.
o grande problema é o custo para os pais de baixa rendar manter… infelizmente torna se mais uma escola para pais com dinheiro deixar seus filhos estravazarem e aprender… eu adoraria que este modelo fosse estendido para muitas escolas nas quais eu possa pagar… pq infelizmente 850.00 por mês… não da… e não e pelo valor não.. que a escola merece.. e pelo que a família ganha hoje…. e bem difícil manter o filho em uma escolha assim, acaba que somos reféns de colocar em outras escolas que a criança fica o tempo todo em sala… e se e inquieta e rotulada de hiperativa!