Os caminhos da aprendizagem: como o cérebro funciona?
Neste segundo artigo, a neurocientista Leonor Guerra e a educadora Ana Luiza Amaral falam sobre como a neurociência tem avançado na compreensão de como o cérebro recebe, processa, armazena e utiliza informações
por Ana Luiza Neiva Amaral / Leonor Bezerra Guerra 
4 de novembro de 2022
Com seus 86 bilhões de neurônios e mais de 100 trilhões de conexões, o cérebro é capaz de processar e arquivar uma enorme quantidade de informações que chegam a ele a todo momento, enviadas pelos órgãos dos sentidos. Essa fantástica atividade dos neurônios é desencadeada pelas experiências que vivenciamos e torna o cérebro uma fábrica de aprendizagem que funciona 24 horas por dia.
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Não é possível saber quanto conhecimento os estudantes levam para casa depois de um dia na escola. Atividades, projetos, testes e provas refletem parte do que foi aprendido. Mas, no final das contas, aquilo que realmente o estudante guardou no seu “arquivo pessoal” é algo difícil de mensurar.
É certo que ainda há muito a ser explorado nesse território desconhecido, mas a neurociência tem avançado na compreensão de como o cérebro recebe, processa, armazena e utiliza informações, o que vem permitindo esclarecer como esse processo “invisível” acontece na mente do estudante.
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Como ocorre a aprendizagem do ponto de vista do funcionamento cerebral?
Os estímulos que o estudante recebe durante uma aula chegam ao cérebro pelos órgãos dos sentidos e ativam diferentes conjuntos de neurônios, conectados entre si, cada um deles envolvido com uma função mental importante para a aprendizagem. A atenção seleciona as informações e o cérebro dá um significado a elas. As emoções geram a motivação necessária para que as funções executivas planejem estratégias em favor da aprendizagem.
Quando o estudante elabora, repete, relembra, recupera e cria novas informações, ele reativa neurônios e desencadeia neuroplasticidade. Esse processo promove modificações das conexões cerebrais, denominadas sinapses, e consolida as informações na memória de longa duração. Assim, o cérebro processa a aprendizagem, transformando as experiências vividas em conhecimentos, habilidades e atitudes.
Leia também: A necessária ponte entre a neurociência e a educação
Cotidianamente, pais e professores contribuem para as mudanças cerebrais e o aprimoramento das funções mentais que levam à aprendizagem, fornecendo os estímulos, as interações sociais e os valores que serão processados pelo cérebro do estudante. No entanto, em geral, eles conhecem muito pouco sobre como o cérebro aprende.
Daí o necessário diálogo entre a neurociência e a educação, tendo como tema central a aprendizagem. Saber como aprendemos pode contribuir, significativamente, para a compreensão de questões relativas ao cotidiano escolar. A neurociência ajuda a fundamentar a prática pedagógica e a demonstrar que as estratégias pedagógicas que respeitam o funcionamento cerebral tendem a ser mais eficientes.
Nesse contexto, o Sesi (Serviço Social da Indústria) desenvolveu um estudo, fruto do diálogo entre uma neurocientista e uma educadora. Os principais resultados deste estudo são apresentados no livro “Neurociência e educação: olhando para o futuro da aprendizagem”, que aborda 12 princípios da neurociência relacionados à aprendizagem e 22 tendências que estão configurando a educação do futuro. Por meio de linguagem acessível e utilização de infográficos são indicados importantes caminhos para um processo educacional mais efetivo.
O livro será lançado no V Encontro Anual da Rede Nacional de Ciência para Educação, que será realizado presencialmente no Museu do Amanhã (RJ) de 17 a 19 de novembro, reunindo educadores, cientistas e estudantes interessados na área de ciência para a educação. A programação completa está disponível no site.
Clique aqui para baixar o infográfico acima em PDF
Ana Luiza Neiva Amaral
Pedagoga, psicopedagoga, mestre e doutora em Educação pela UnB (Universidade de Brasília). Atualmente, é especialista do Sesi (Serviço Social da Indústria), onde coordena estudos e pesquisas no campo da educação. Autora do livro "Mapa da evolução da aprendizagem no Brasil".
Leonor Bezerra Guerra
Médica, neuropsicóloga, mestre em Fisiologia e doutora em Biologia Celular pela UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais). Idealizadora e coordenadora do Programa de Extensão NeuroEduca, pioneiro na formação de professores no campo da Neurociência. Autora do livro "Neurociência e educação: como o cérebro aprende".
Imagem perfeita demonstrando o processo, parabéns professora.
sim!
Ouvi um certo relato de um orador anônimo, por isso não citarei nome, que ao entrar em modo de aprendizado, sem repetição, meditação e insistência, acatamos cerca de 20 % do que nos foi ensinado no certo exercício de aprendizado. Um exemplo, se apenas ouvirmos uma palestra e não haver um certo exercício de fixação pós treinamento, ou meditação em grupo, ou exercicios apenas acatamos os assuntos mais emotivos ao nosso cérebro. Corresponde?
Super interessante o tema. Preciso me aprofundar mais.
Muito interessante!!!!
Partindo deste princípio as aulas serão desenvolvida com.mais clareza.
Excelente conteúdo.
Muito interessante, é necessário estabelecer essa ponte para os professores adotarem estratégias inovadoras, efetivas, dinâmicas e rápidas para que os alunos escolham práticas de estudos mais eficientes, resultando em melhorias da qualidade da educação.
Concordo! Esse é o grande desafio para formar o cidadão do século XXI
É redimensionar a autoconfiança e valorizar mais a reflexão do que o resultado de cada trabalho, precisa colocar em prática a assimilação já construída para estabelecer novas relações para entender o que não sabe.
Super interessante o tema.
Importante conteúdo.
Material muito bom!
Inovar sempre
Material maravilhoso
Parabéns
O tema é muito importante e interessante.
Muito bom!!! Aprendizagem significativa.
Imagem perfeita da professora para aprentação do forum .
Para que o aluno tenha um bom aprendizado é preciso ter um bom funcionamento do cerebro
A personalidade a cr ou ança já nasce com ela apenas podebdo ter algumas mudanças ,mas e o a já pronta para o mundo
A neurociência tem avanço mto grande na aprendizagem do aluno .
Excelente o conteúdo.
vai agregar muito meu conhecimento.
Muito interessante,vou me aprofundar mais no assunto.
Importante caminho para um processo educacional mais eficaz.
O processo educacional é um sistema dialógico,de um lado, o ato de ensinar e , de outro, o de aprender. No entanto, por mais óbvio que isso seja, o processo de ensino envolver necessariamente o de aprendizagem. Assim, é essencial que se entenda o impacto que cada ação causa, seja aquela voltada ao ensinar ou aquela voltada ao aprender.
Verdade! Os caminhos da aprendizagem possuem duas vias: a motivação, curiosidade de aprender , descobrir o saber e a dádiva chamada de ensinar, que hoje chamamos de facilitar ,mediar o conhecimento para orientar o voo.
Nada melhor do que o embasamento científico pra nos fazer compreender o processo de aprendizagem.
Muito bom
Super positivo
Muito interessante o material, acho que deveria ser divulgado, iria nos ajudar a entendermos mais sobre o assunto e procurar nos informar sobre o tema.
Imagem perfeita demonstrando o processo, parabéns professora
Muito interessante, inovar é sempre bom!
Interessante demais
O cérebro faz seleção, aquisição porém a consolidação se dá através do envolvimento emocional.
Bom dia, muito interessante!
É de muita importância todo esses conhecimentos , pois uma boa aprendizagem precisa de estímulos! E nós professores devemos trabalhar de forma que nossos alunos aprendam de acordo com sua realidade vívida, pois assim o conhecimento fica mais acessível e sem dificuldade para tá assimilando as atividades que são passadas a eles , e sempre partindo do concreto.
Muito bom
Conteúdo de grande importância .
Informações importantíssimas!
Bem interessante, instiga o desejo de investigador mais sobre o tema.
Material excelente!
Adorei o tema, muito interessante a abordagem.
Muito bom!
Muito bom!
Tema muito interessante e de grande valia
Que tema interessante.
Exatamente. Esse tema ´é super importante. Formar um cidadão século XXI é um desafio, Porém precisamos repensar as nossas práticas pedagógicas.
Muito interessante!
Acredito piamente que a educação é a ciência devem andar de mãos dadas para que a prática pedagógica seja embasada e fundamentada na ciência já que o ser humano é um todo.
Parabéns, excelente material!!!
Ótimo material!
Preciso me aprofundar mais neste processo.
Ótimo