Tema surgiu do questionamento dos alunos sobre o aprendizado de máquinas e a possibilidade de substituição de pessoas por robôs
Professora do Rio de Janeiro (RJ) conta como estruturou atividade para estudantes do magistério saberem identificar e desenvolver práticas a partir da realidade de seus futuros alunos
No ensino médio, professor monta uma equipe de "caçadores de farsas" para promover leitura reflexiva e fazer com que alunos analisem os assuntos de modo crítico
Alunos do sétimo ano compararam as duas doenças e puderam aprender a importância do embasamento teórico e verificação de informações no combate às fake news.
Ter uma página no Facebook para divulgação de trabalhos e acolher os alunos foi a estratégia de Márcia Bacic para manter engajamento mesmo durante o fechamento da escola
No CIEJA Campo Limpo, o projeto traz reflexões sobre direitos humanos, cidadania, sexualidade, trabalho, esporte, cultura, lazer, diversidade de gênero, entre outros
Em Santos (SP), projeto trabalha o reconhecimento dos tempos de infância e de envelhecimento para desenvolver respeito, paciência e tolerância
Em Santos (SP), a estratégia conquistou o interesse de uma turma de oitavo ano do ensino fundamental
Com pesquisas, entrevistas e produções de texto, estudantes organizaram exposição no ginásio de esportes da cidade
Professora conta como desenvolveu projeto itinerante que percorreu diferentes colégios estaduais de Senhor do Bonfim (BA) para despertar o interesse dos jovens pelos livros
Professora conta como sua turma do ensino médio fez o protótipo e a programação de recurso tátil e sonoro para auxiliar a aprendizagem de química, física e biologia
Professora conta como desenvolveu um projeto de iniciação científica com alunos do quarto ano do ensino fundamental
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