10 dinâmicas divertidas para criar conexões com seus alunos na volta às aulas

Volta às aulas, turma nova e uma dúvida comum: como estabelecer conexões com os estudantes? Entre rostos já conhecidos e outros que chegam agora, as dinâmicas em grupo são uma boa estratégia para criar um ambiente acolhedor e descontraído.

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Pedimos aos participantes dascomunidades do Porvir no WhatsApp que compartilhassem  atividades divertidas e simples que costumam usar para quebrar o gelo com seus alunos logo nos primeiros dias de aula. Reunimos essas sugestões a outras propostas publicadas originalmente pelo site Edutopia*, também testadas por professores. Confira:

Indicação das dinâmicas por etapa de ensino

Educação infantil Mais corporais, lúdicas, com foco em expressão oral, desenho e socialização. 1. Meu monstrinho | 2. Papo reto na escola (também pode ser aplicada com a turma do primeiro ano do fundamental, com mediação) | 3. Minhas férias | 8. História pouco curiosa (adaptando exemplos e tempo de fala). Observação: todas funcionam melhor com condução ativa do professor e linguagem simples. Anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º) Equilíbrio entre ludicidade, regras simples e início de reflexão. 1. Meu monstrinho | 2. Papo reto na escola | 3. Minhas férias | 4. Dinâmica das perguntas (especialmente 3º ao 5º) | 5. Jogo do cartão “quem sou eu?” | 8. História pouco curiosa | 9. História falsa das férias Anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º) Mais foco em comunicação, cooperação, pensamento abstrato e identidade. 4. Dinâmica das perguntas | 5. Jogo do cartão “quem sou eu?” | 6. Reencontro de 20 anos (6º em diante) | 7. Conexão por cartas | 8. História pouco curiosa | 9. História falsa das férias | 10. Caça aos números Ensino médio Maior abstração, projeto de vida, empatia e argumentação. 5. Jogo do cartão “quem sou eu?”| 6. Reencontro de 20 anos | 7. Conexão por cartas | 8. História pouco curiosa | 9. História falsa das férias | 10. Caça aos números

1. Meu monstrinho

Dinâmica enviada pela professora Giovana Picolo, de Pinhal da Serra (RS)

Nesta atividade, todos os alunos vão seguir as mesmas instruções para desenhar um monstro:

1. Desenhe uma cabeça redonda e grande
2. Faça um corpo pequeno e coberto de pêlos
3. Desenhe 3 olhos e 1 nariz triangular.
4. Vamos para a boca: grande e com apenas 2 dentes!
5. Braços longos e mãos em estilo pinça
6. Pernas curtinhas e pés no estilo de patos
7. Orelhas pontudas
8. 2 chifrinhos bem lindinhos
9. Faça um umbigo roxinho
10. Pinte o corpo e a cabeça de bege clarinho

Ao final, cada estudante terá um desenho diferente, que será colado em um mural na sala de aula.

Objetivo pedagógico: Ao observar os monstrinhos lado a lado, a professora convida a turma a refletir sobre por que eles não ficaram iguais, abrindo espaço para conversas sobre diferenças e diversidade.

2. Papo reto na escola 

Dinâmica enviada pela professora Marilu da Silva Dourado, de Pipa (RN) 

Nesta atividade, o objetivo é conhecer os funcionários da escola. Durante a primeira semana de aula, reserve um período do dia para fazer essa integração, que pode acontecer na sala de aula ou em algum ambiente acolhedor da escola. 

Durante a dinâmica, um funcionário da escola é convidado a participar e responder a perguntas retiradas de uma urna de sorteio, elaboradas por estudantes que se voluntariam. Ao final, uma criança entrega um chocolate acompanhado de um cartão da turma, em agradecimento pelo momento compartilhado.

Perguntas sugeridas:

1. O que mais te deixa feliz quando você chega para trabalhar na escola? 
2. Você lembra de algum aluno que já te fez sorrir muito? O que ele fez? 
3. O que você gosta de fazer quando alguém está triste na escola? 
4. Quem cuida de você quando você está tendo um dia difícil? 
5. O que a escola significa para você além de ser um trabalho? 
6. Você já aprendeu algo importante com uma criança da escola? 
7. O que te faz sentir orgulho do seu trabalho? 
8. Como você demonstra carinho pelos alunos no dia a dia? 
9. Tem alguma lembrança da sua infância na escola que mora no seu coração? 
10. O que você faz para tornar a escola um lugar mais feliz? 
11. Como você se sente quando uma criança te agradece ou te abraça? 
12. O que você diria para uma criança que está com medo ou insegura? 
13. Se a escola tivesse um sentimento, qual seria e por quê? 
14. Qual o seu sonho de criança? 
15. Quem é você? Razão ou emoção? 
16. O que você considera ser a coisa mais importante na sua profissão? 
17. Que postura você espera da gente na escola e na vida? 
18. O que mais te irrita dentro da sua profissão? 
19. Como você se sente quando ajuda alguém aqui na escola? 
20. Qual dia mais te marcou dentro da nossa escola? 
21. Você pode nos dar um conselho para o ano? 

Objetivo pedagógico: ampliar o sentimento de pertencimento e comunidade escolar, promovendo o reconhecimento do papel dos diferentes profissionais da escola, além de estimular o respeito, a empatia e a comunicação entre estudantes e funcionários.

3. Minhas férias

Dinâmica enviada pela professora Neida Teresinha Santos de Castro, de Porto Alegre (RS)

Em uma caixa de papelão decorada, são colocadas perguntas sobre as férias das crianças. Para iniciar a atividade, a turma se senta em círculo e, um a um, os estudantes retiram uma pergunta da caixa e compartilham a resposta em voz alta com o grupo.

Depois da etapa oral, cada criança registra sua resposta em uma folha, por meio de escrita ou desenho. Ao final, os registros podem ser reunidos em um cartaz coletivo e expostos na entrada da sala de aula.

Perguntas sugeridas:

1. Onde você foi passear? 
2. Com quem você se divertiu? 
3. Você comeu alguma coisa especial? 
4. Você ganhou brinquedos novos? 
5. Você fez um amigo novo? 
6. Você aprendeu alguma brincadeira nova? 
7. O que te deixou mais feliz nas férias? 
8. Alguém te visitou? 
9. Você brincou bastante? 
10. Você tomou banho de chuva? 
11. Você tomou banho de piscina ou mangueira? 
12. Qual foi sua brincadeira preferida? 
13. Você cantou alguma música? 

Objetivo pedagógico: favorecer a expressão oral e escrita, estimular a escuta atenta e fortalecer os vínculos do grupo a partir da valorização das experiências individuais.

4. Dinâmica das perguntas 

Dinâmica enviada pela professora Giovana Picolo, de Pinhal da Serra (RS)

Nesta dinâmica, cada estudante recebe uma folha com cerca de 20 questões e a orientação inicial, dada oralmente, de ler todas as instruções antes de começar a responder. As perguntas propõem ações variadas e aparentemente divertidas — como correr até o quadro, levantar da cadeira ou procurar objetos pela sala —, o que costuma gerar agitação e curiosidade.

No entanto, ao chegar à última questão, a instrução revela que os estudantes deveriam responder apenas a primeira pergunta da lista. A atividade costuma gerar surpresa e risadas, além de abrir espaço para uma conversa sobre atenção, leitura cuidadosa e a importância de seguir instruções antes de agir, especialmente no contexto escolar.

1. Escreva seu nome
2. Encontre um objeto azul 
3. Escreva o nome do colega do lado
4. Desenhe um quadrado verde no canto direito da folha
5. Escreva o nome de uma fruta que você gosta
6. Pegue um lápis e coloque-o em cima da sua mesa
7. Desenhe um coração rosa no meio da página
8. Escreva o nome de uma cidade que você gostaria de visitar
9. Levante e toque no encosto da sua cadeira com as duas mãos
10. Desenhe um círculo amarelo no topo da folha
11. Escreva a primeira letra do nome do professor de sua turma
12. Desenhe uma estrela azul no canto inferior da página
13. Escreva o nome de uma música que você gosta
14. Toque na ponta do nariz e depois no chão com uma mão
15. Desenhe um losango laranja ao lado do coração rosa
16. Escreva uma palavra que comece com a letra “A” e outra com a letra “M”
17. Pinte 3 desenhos que estão na folha
18. Pule no lugar duas vezes e levante os braços
19. Bata palmas 5 vezes em sequência
20. Parabéns! Você chegou ao final sem ter feito nada! Então, volte e responda o nº 1.

Objetivo pedagógico: desenvolver a atenção, o autocontrole e a compreensão de instruções, incentivando atitudes mais conscientes diante de propostas e tarefas escolares.

5. Jogo do cartão “quem sou eu?”

Dinâmica enviada ao Edutopia pela professora Jill Staake.

Nesta atividade, cada estudante escreve um fato sobre si em um cartão de papel. Em seguida, os cartões são embaralhados e redistribuídos aleatoriamente. Circulando pela sala e conversando entre si, os estudantes tentam descobrir quem é a pessoa que escreveu o fato que aparece no cartão que estão segurando.

Objetivo pedagógico: estimular a comunicação oral, a escuta ativa e a interação entre os estudantes, favorecendo o conhecimento mútuo e a criação de vínculos de forma leve e colaborativa.

6. Reencontro de 20 anos 

Dinâmica enviada ao Edutopia pelo professor Andrew Anglin

Nesta atividade, os estudantes são convidados a imaginar que estão se reencontrando após 20 anos sem se ver. Em duplas, eles se apresentam como seus “eus do futuro”, compartilhando sonhos, conquistas e objetivos que teriam alcançado. Em seguida, cada dupla apresenta o colega para o restante da turma.

Objetivo pedagógico: estimular a expressão oral, a escuta atenta e a empatia, além de incentivar a reflexão sobre projetos de vida e expectativas em relação ao futuro.

7. Conexão por cartas

Dinâmica enviada ao Edutopia pela professora Dana Lopez

Distribua a cada estudante uma carta de um baralho comum e peça que formem pequenos grupos com colegas que tenham cartas do mesmo número. Em cada grupo, os estudantes devem identificar um fato não genérico que todos tenham em comum — por exemplo, “todos têm uma irmã mais nova” — para compartilhar com a turma.

Em seguida, os grupos são reorganizados com base no naipe da carta e, depois, na cor. A cada nova etapa, encontrar algo em comum se torna mais desafiador, o que leva os estudantes a aprofundar as conversas e conhecer melhor uns aos outros.

Objetivo pedagógico: promover a interação entre estudantes, desenvolver habilidades de comunicação e escuta, além de estimular o reconhecimento de semelhanças e diferenças dentro do grupo.

8. História pouco curiosa

Atividade enviada ao edutopia pela professora Evelyn Brown 

Peça que os estudantes compartilhem um fato propositalmente “desinteressante” sobre si, como “água é minha bebida favorita” ou “bebi café hoje de manhã”. Após a troca, eles percebem que muitas dessas informações são comuns entre o grupo, o que ajuda a quebrar o gelo e abre espaço para perguntas mais curiosas e conversas mais profundas entre os colegas.

Objetivo pedagógico: reduzir a ansiedade inicial, estimular a comunicação espontânea e favorecer a criação de vínculos a partir de interações leves.

9. História falsa das férias

Dinâmica enviada ao Edutopia pela professora conhecida como Miss. Uno Instagram

Peça que os estudantes escrevam uma história inventada e absurda sobre as férias, como um dia em que teriam lutado com um dragão ou vivido uma aventura impossível. A proposta ajuda a driblar a pergunta clássica “como foram suas férias” e evita constrangimentos de quem passou esse período em casa, além de tornar a atividade mais divertida.

Objetivo pedagógico: estimular a criatividade e a expressão escrita, promover um ambiente seguro e inclusivo e reduzir comparações entre experiências pessoais.

10. Caça aos números

Dinâmica enviada ao Edutopia pela professora Lisa Berkoben

Escreva na lousa frases incompletas sobre você, como “O ano em que me formei no ensino médio” ou “A idade dos meus filhos”. Em seguida, anote as possíveis respostas fora de ordem, incluindo algumas pistas falsas. Em grupos, os estudantes devem discutir e tentar associar cada frase à resposta correta.

Objetivo pedagógico: estimular o trabalho em equipe, o raciocínio lógico e a atenção às informações, além de aproximar estudantes e professor ao compartilhar aspectos da trajetória pessoal de forma lúdica.

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*Texto originalmente publicado no site Edutopia e traduzido mediante autorização

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