Para ampliar o envolvimento durante as aulas remotas, educadora de Campinas (SP) conta como desenvolveu atividades gamificadas
Conteúdos acabaram hierarquizados para dar prosseguimento aos estudos, sem entender que esta situação poderia demorar mais tempo do que estamos passando
Estudo do Instituto Península aponta caminhos para o bom planejamento das atividades presenciais nas escolas
Professora de Goiás conta como acompanha o desenvolvimento de alunos de oito turmas em uma escola integral e cria atividades que os permitam sonhar e escolher uma profissão
Helena Singer discute por que é perturbadora a ideia de “perda do aprendizado” e como uma nova escola pode surgir a partir do envolvimento de famílias e estudantes
Educadora relata como o uso de tecnologia facilita encontros virtuais e permite que alunos adotem trilhas de acordo com seu interesse e ritmo de leitura
Mesmo em um contexto de baixa conectividade, coordenadora de escola na Bahia conta como a tecnologia foi importante para manter contato com famílias e alunos durante aulas remotas
Maior integração entre corpo docente, adaptação curricular, aproximação entre família e escola e diversificação de estratégias para engajar estudantes são legados do período de aulas remotas
Nova rodada de pesquisa realizada pelo Instituto Península indica educadores cientes da importância da tecnologia para aprendizagem e apreensivos com o desengajamento dos estudantes
Professor de engenharia elétrica conta o que fez para envolver alunos em uma atividade mão na massa que cria brinquedos para crianças
Professora de Sobral (CE) conta como trabalha a construção de práticas e comportamentos saudáveis com alunos do ensino médio
Ao considerar o protagonismo do estudante, a escolha das metodologias ativas e o planejamento das experiências devem estar atrelados aos objetivos de aprendizagem
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