Série Desafios e Perspectivas da EJA no Brasil
Confira a série de reportagens do Porvir sobre Educação de Jovens e Adultos no país, contemplada com o 4º Edital de Jornalismo de Educação, iniciativa da Jeduca (Associação de Jornalistas […]
Da EJA à universidade: histórias de quem voltou a estudar e não parou mais
Quatro trajetórias de egressos da Educação de Jovens e Adultos, em diferentes estados brasileiros, promovem reflexões sobre inclusão, equidade e acesso ao ensino superior
Aluno, professor e gestor: conheça a história de Ewerton Menezes na EJA
Atual gestor do premiado CIEJA Clovis Caitano Miquelazzo, Ewerton conta ao Porvir como a especialização na modalidade fez a diferença em sua carreira profissional
Primeira doutora surda da UFMG atribui à EJA o sonho de ser professora
Professora de Letras-Libras, Michelle Murta defende a inserção da Libras nos currículos escolares e relembra como a Educação de Jovens e Adultos transformou seu caminho acadêmico
‘A Educação de Jovens e Adultos me deu a oportunidade de chegar à OAB’
Conheça a história de Roqueline Souza, que retomou os estudos aos 30 anos e concluiu recentemente o curso de Direito
Catador se torna cientista social depois de passar pela EJA e ingressa no mestrado
Depois de passar 20 anos longe da sala de aula, Alex Cardoso retomou os estudos e quer se tornar doutor
Com aulas de cerâmica e projetos interdisciplinares, escola atende pessoas em situação de rua na EJA
Para muitos dos estudantes matriculados, a EPA (Escola Municipal de Ensino Fundamental Porto Alegre) é também um espaço de acolhimento, visibilidade social e acesso a direitos básicos
Enquanto os filhos estudam, mães são alfabetizadas em escola no sertão pernambucano
Em Cabrobó, escola municipal reúne mães para colocar um ponto final no ciclo de analfabetismo e escrever novas histórias por meio da educação
No país de Paulo Freire, EJA tem corte de investimento e pouca visibilidade
Na primeira reportagem da série Desafios e Perspectivas da EJA no Brasil, o Porvir apresenta cenário preocupante, com mais investimentos em certificações do que na qualidade do ensino de jovens e adultos, e questiona: o que fazer para que o combate ao analfabetismo se torne prioridade?
