Como fazer a avaliação durante as aulas remotas
Considerada uma etapa importante do processo educacional, a avaliação deve apoiar a aprendizagem e assumir novos formatos no ambiente virtual
por Marina Lopes 
21 de maio de 2020
Preparar materiais, gravar videoaulas, organizar trilhas de aprendizagem e fazer conferências com os alunos. Essa tem sido a rotina de muitos professores durante a quarentena. No entanto, além de dar conta desse processo, outro questionamento tem ocupado espaço na cabeça dos educadores: como fazer a avaliação no ambiente virtual e o que realmente deve ser verificado nesse período?
Antes de responder essas perguntas, é importante considerar qual deve ser o papel da avaliação em um contexto de pandemia e fechamento das escolas para conter a disseminação do coronavírus (COVID-19). Na visão do gerente de avaliações da Plataforma de Ensino Eleva, Daniel Jacuá, que também tem experiência em sala de aula como professor de história, ela precisa estar muito alinhada com o currículo e com os objetivos de aprendizagem que os educadores esperam atingir neste período.
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– Como construir portfólios para avaliar o desenvolvimento dos alunos
– Professora mostra como acompanha a aprendizagem durante as aulas remotas
“A avaliação é a ferramenta que garante o sucesso da aprendizagem, mas esse processo tem que estar muito bem organizado”, destaca Daniel, ao mencionar que durante a quarentena as escolas e os educadores precisam fazer um exercício de olhar para o seu currículo com muita atenção. A partir dessa análise, é possível identificar quais são os conteúdos mais importantes de cada série, mas com a consciência do que é possível ser trabalhado no momento. “O alunos estão em uma cultura diferente. Não dá para manter o mesmo método ou replicar o que acontece na sala de aula em um formato a distância”, pontua.
Para fazer uma boa avaliação, além de ter um bom currículo, ele afirma que é fundamental apresentar as expectativas de aprendizagem de forma clara para os alunos. “A cada aula precisamos explicar o que vamos fazer e o que esperamos deles”, exemplifica o gerente de avaliações da Plataforma de Ensino Eleva.
Além disso, também é preciso considerar os seus diferentes tipos de avaliação. Julia Pinheiro Andrade, professora no Instituto Singularidade e pesquisadora do Centro de Referências em Educação Integral, destaca que hoje as escolas trabalham basicamente com dois modelos: as somativas, que focam em resultados e apresentam um retrato da aprendizagem, e as formativas, que funcionam como uma espécie de filme e registram todo o processo de aprendizagem.
“O importante neste momento da pandemia, em que não se pode muito entender os conteúdos como realmente ensinados e explorados nas suas múltiplas possibilidades, é entender que o sentido da avaliação é dar visibilidade para a aprendizagem. Do ponto de vista do professor, ele tem que coletar evidências de que os alunos estão se engajando com o que ele está propondo”, explica a professora e pesquisadora.
A partir da coleta de evidências, os professores podem ter insumos para readaptar as suas ações. “O foco tem que ser visibilizar o processo dos alunos para melhorar o próprio processo de aprendizagem, não para rotular ou nivelar”, aponta Julia, ao também considerar as desigualdades que são enfrentadas pelos estudantes neste período. “O professor precisa ter uma coleção de evidências do que está acontecendo para subsidiar a sua tomada de decisão.”
Na Escola Municipal Felicidade de Moura e Castro, no Rio de Janeiro (RJ), a professora de inglês Janine Barbosa, tem trabalhado com a avaliação formativa para acompanhar o desenvolvimento dos seus alunos do sétimo ao nono ano do ensino fundamental. “Neste momento, como educadores precisamos identificar o que os alunos entenderam com tudo o que fornecemos para eles”, diz.
A partir de conteúdos, vídeos e áudios compartilhados com as turmas via Facebook, durante as aulas remotas ela pediu para os alunos elaborarem postagens para a rede social. Nesta tarefa, eles deveria usar a correta estrutura gramatical da língua para dar conselhos. “A ideia não é dar uma nota. Eles fazem a atividade, e eu dou um retorno sobre o que está funcionando e o que eles poderiam refazer”, conta a professora, que antes da quarentena também já trabalhava outros formatos de avaliação, como o uso de portfólios.
Com base nas conversas com professores e especialistas, o Porvir reuniu algumas dicas sobre como fazer a avaliação durante as aulas remotas. Confira:
Construa rubricas de aprendizagem
A rubrica é uma ferramenta muito útil para acompanhar o desenvolvimento de habilidades. Tipicamente organizada em uma tabela, ela reúne critérios de avaliação conforme os objetivos de aprendizagem esperados para uma determinada atividade. “Fazemos uma graduação do que o aluno consegue fazer, aquilo que ele está desenvolvendo e o que ele ainda não aprendeu”, explica Daniel Jacuá.
Elabore pequenos questionários
Uma das facilidades que o ambiente digital pode trazer para a verificação da aprendizagem é a elaboração de formulários ou quizzes. Eles podem ser utilizados como um meio de verificação a cada atividade desenvolvida pelos alunos, o que permite acompanhar a evolução do aprendizado.
Monte portfólios com a turma
Os portfólios também são ótimas estratégias para reunir a produção dos alunos e acompanhar o desenvolvimento deles durante um período letivo. “Seria interessante trabalhar com fotos, vídeos, trechos de aulas e diferentes tipos de recursos que ajudem o professor a entender onde é possível melhorar o processo de engajamento com a aprendizagem”, diz Julia Pinheiro Andrade.
Divida as entregas em etapas menores
Outra dica para fazer avaliações no ambiente virtual é diminuir as entregas em pequenas etapas. Além de ajudar os alunos a administrarem melhor o tempo, isso também podem reduzir a ansiedade da turma durante a produção de um trabalho mais complexo. “Essa divisão de eventos é bem legal porque tira o peso do aluno”, menciona Daniel Jacuá.
Peça para os alunos fazerem autoavaliações
Ouvir o aluno também é fundamental para construir uma avaliação mais completa, principalmente no período de distanciamento social. “A autoavaliação é uma das ferramentas mais poderosas da avaliação formativa. Ela permite o estudante mapear o que ele sabe, o que ele não sabe e o que ele tem vontade de saber. Ela é muito importante, mas também exige que o professor construa um processo de aprendizagem com sentido”, ressalta Julia Pinheiro Andrade.
Com finalidade retomar o nosso trabalho pedagógico as aulas remotas é de grande importância neste momento que estamos vivenciado uma pandemia , a qual tem paralisado todo o mundo e todas as esferas.Assim, a tecnologia vem nos auxiliar o nosso trabalho com os alunos e a família, para que o ensino aprendizagem não venha ser prejudicado esta ferramenta tem sido grande aliada neste aspecto conturbador em que tem afetado a população em geral ,e de todas as maneiras as aulas remotas será essencial
Com as aulas remotas, espera-se que o alunado, quando se depararem com essa nova realidade, eles possam também despertar uma visão diferente do aprender em sala de aula e vê que é possível aprender a distância, e, na verdade eles já fazem isso pois, na maioria deles, ja tem acesso a essa nova ferramenta.
As Aulas Remotas são de grande valia para a aprendizagem. É um prenúncio para a concretização do Ensino híbrido que, ao retornar às aulas presenciais deve-se continuar. São várias ferramentas, na maioria digitais, que elevam e evoluem o Protagonismo Juvenil e influencia no Projeto de vida dos alunos, ainda permite o uso efetivo das Metodologias ativas:Ex.: ” A Sala de Aula Invertida”. Essa troca de saberes favorece a evolução cognitiva do aluno e, é uma ferramenta essencial para o professor.
Concordo plenamente com essa nova modalidade de ensino.Mas tenho uma dúvida,como fazer com as crianças que não possui essa ferramenta digital?
Essa nova perspectiva é muito boa para o momento, porém realmente é difícil a realidade dos alunos que não possuem acesso a internet. Mas se houvesse uma forma de garantir esse acesso seria muito bom continuar com o ensino híbrido.
Muito esclarecedor, porém é uma via de mão dupla, é necessário o interesse de ambos para que ocorra o avanço
Diante dos acontecimentos temos que levar em consideração tudo que conseguirmos com os alunos e levar de forma compreensiva os fatos de ter internet, aparelhos e que muitas vezes ele depende de um adulto para direciona lo e que essa nova maneira de estudo é desconhecido para ele.
Com as aulas remotas espera-se em primeiro lugar , estar “presente no dia a dia do nosso aluno, demonstrar o nosso afeto e ajudá-lo nestes tempos difíceis. Desta forma a avaliação deve se dar de forma cautelosa .
Concordo. Despertar o interesse do aluno é a base pra chegar em outros níveis.
Aulas remotas são ferramentas de aprendizagem temporárias que irão contribuir para a prática pedagógica e o professor deve tê-las como aliadas. Fazer uso de links informativos, fotos, portfólios e vídeos-aulas agora, deverão fazer parte do cotidiano do professor cada vez mais preocupado com a desenvolvimento da aprendizagem dos seus alunos.
E na vossas escolas baixaram as notas dos alunos?
Interessante o assunto, pois o momento exige novos métodos de avaliação.
Gostei muito do relato de experiências de alguns professores e da explanação do gerente da plataforma elava, Daniel. Embora perceba que muitas das coisas citadas por ele alguns professores já façam, percebo também que focamos muito nas técnicas e no professor, esquecendo da realidade de nossos educandos e de suas dificuldades. Tenho consciência que os cursos são voltados para nós professores e visa como melhorar nossos saberes…
Excelente, uma leitura agradável, reflexiva, auto dinâmica
Excelente leitura e compreensão, dinâmica, reflexiva. A rubrica foi um norte, onde ancoramos o nosso barco diariamente e muitas vezes não percebemos a beleza do espaço e tudo o que ali existe. Sabe aquele familiar que nos deixou e por ser tão importante em nossas vidas, queremos manter vivo a riqueza desta convivência. Pois é, muitos falam dessa pessoa importantíssima em suas vidas, mas não há registros, não há fotos e de tanta ausência, torna-se efêmero. è importante registrar tudo.
As aulas remotas foram de certa forma uma avaliação, hoje pode-se ver como o antes e depois, tendo como objetivo transformar o que não foi positivo para algo meramente produtivo, dando ênfase nos pontos mas vulneráveis, buscando conhecimentos pra auxiliar no que for preciso para evolução dos educandos.
Tem sido um grande desafio “dar” aulas remotas, entretanto tem trazido grandes oportunidades tanto para o aluno quanto para o professor o que tem contribuído muito no “pensar” pedagógico, tenho a impressão que os alunos estão mais preparados do que o professor, não no que se refere ao conhecimento do professor mas ao uso da tecnologia em si, os professores tem aprendido com seu alunado que está sempre disponível para ser protagonista nesse sentido, o professor aproveita para empoderar esse jovem
No momento pandemico, as orientaçãoes para se realizar uma avaliação da forma mais correta e justa com nosso estudantes é de grande importância, pois somente com as ferramentas corretas podemos proceder co uma avaliação justa.