Conheça os vencedores da 3ª Edição do Prêmio Professor Porvir

De Varginha a Manaus, passando por terras indígenas da Paraíba e pelo interior do Paraná, educadores brasileiros provam que a transformação na sala de aula não tem limites. Os vencedores da 3ª edição do Prêmio Professor Porvir traduzem essa ideia em práticas que conectam o currículo às necessidades de cada comunidade.

Depois de meses de seleção de um júri especializado e de uma torcida com mais de 40 mil participações na votação popular, chegamos aos 10 professores que estão redesenhando a educação brasileira.

A premiação reuniu 656 projetos, com uma presença maciça da escola pública: nove em cada dez inscritos (91,4%) vieram das redes municipais, estaduais ou federal. São Paulo liderou as participações com 179 propostas (27,2%), seguido por Rio Grande do Sul (8,7%), Pernambuco (7,3%) e Minas Gerais (7,1%).

Ao pautar temas como antirracismo, tecnologia e educação socioemocional, o prêmio destaca como esses professores respondem aos desafios atuais. “Eles provam que é possível criar, em diferentes contextos escolares, uma aprendizagem que de fato conversa com o mundo”, afirma Vinicius de Oliveira, diretor do Porvir.

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Como foi a avaliação?

A escolha dos 10 premiados ocorreu por meio de dois processos distintos: uma seleção técnica, feita por um júri de especialistas em educação, e uma votação popular que bateu recordes de participação, com 40.885 votos registrados.

“O Prêmio Professor Porvir reforça nossa missão de reconhecer educadores que promovem o protagonismo do estudante com trabalhos criativos e replicáveis. Cada projeto selecionado rompe modelos tradicionais para criar um ensino que engaja e faz sentido. Esperamos que este reconhecimento amplie a voz desses profissionais em suas escolas e comunidades”, complementa Vinicius.

Homenagem e premiação

O Porvir agradece especialmente a todos os finalistas que se dedicaram às suas campanhas e movimentaram as redes. O talento de vocês é o que faz este projeto acontecer. Confira, abaixo, os ganhadores desta edição.

Educação infantil

Professora: Katiele Moreira dos Santos

Escola Municipal Professora Helena Reis, de Varginha (MG)

Relato: Se tem sol, por que está frio? Quando a curiosidade infantil encontra a ciência e a cidadania

Na educação infantil, uma pergunta espontânea das crianças virou um projeto que uniu ciência e impacto social. Sem entregar respostas prontas, a professora documentou as hipóteses dos alunos e usou referências como Reggio Emilia e a abordagem STEAM para guiar a investigação. A prática integra os campos de experiência da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) da educação infantil à curiosidade real da turma.

Anos iniciais do ensino fundamental

Professor: Felipe Briguente Coelho Alves

Escola Municipal Maria Auxiliadora Guarçoni Benini Bonato, de Rosário da Limeira (MG)

Relato: Quem manda no Brasil? Alunos do 5º ano criam partidos e investigam os Três Poderes na prática

O professor utiliza as conversas de recreio sobre política para estruturar o PROID, uma experiência de governança com partidos, eleições e simulações dos Três Poderes. Em uma escola pública de Minas Gerais, alunos do 5º ano elaboram projetos de lei e resolvem conflitos reais entre as bancadas escolares. A prática mostra que compreender as instituições é o caminho para que as crianças aprendam, no dia a dia, a debater valores e regras de convivência.

Anos finais do ensino fundamental

Professor: Emerson Felipe da Silva

Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental e Médio Cacique Domingos Barbosa dos Santos, de Rio Tinto (PB)

Relato: Projeto indígena une saberes tradicionais e STEAM

Na Terra Indígena Potiguara de Monte-Mor (PB), o professor demonstrou que a tecnologia faz mais sentido quando respeita as raízes. Antes de levar robótica e ciências para a sala de aula, os alunos realizaram uma escuta ativa com os anciãos para mapear os saberes da aldeia. Esse processo gerou um acervo audiovisual com entrevistas e registros do ritual Toré, além de ações práticas como o cálculo matemático de áreas de erosão e o planejamento de um viveiro de mudas nativas.

Ensino médio

Professora: Bianca Marques Costa Nogueira

Escola Estadual Sônia Maria Alexandre Pereira, de São José dos Campos (SP)

Relato: Educar para respeitar: professora cria grupo de acolhimento LGBTQIAPN+ em escola pública

Criado em uma escola pública no interior de São Paulo, o Grupo de Vivências LGBTQIAPN+ promove encontros semanais que reúnem até 30 estudantes por vez. Há dois anos, a iniciativa oferece oficinas e rodas de conversa que, para muitos, representam o único espaço seguro de expressão. O resultado dessa segurança aparece direto no boletim e na vontade de estar em aula: quem se sente acolhido, aprende melhor e participa mais.

Projeto de língua inglesa

Professora: Sinara Adriana Soares

Colégio Estadual do Campo Professor Eugênio de Almeida, de São Mateus do Sul (PR)

Relato: Erva-mate e memórias dos avós transformam o aprendizado de inglês em escola do campo

O que acontece quando as raízes do campo encontram o mundo? No interior do Paraná, o inglês se tornou uma ponte de afeto e história. Em uma escola pública rural, estudantes mergulharam nas memórias de seus avós, resgatando relatos em ucraniano e polonês para transformá-los em narrativas bilíngues. Ao traduzir essas trajetórias para o português e, depois, para o inglês, os jovens publicaram um livro digital que prova: aprender uma nova língua não é substituir quem somos, mas dar voz à nossa identidade para o mundo todo ouvir.

Educação financeira

Professor: José Carlos da Silva Júnior

Escola Técnica Estadual Miguel Batista, do Recife (PE)

Relato: Jogo do tigrinho na escola? Projeto de matemática vira antídoto para apostas online

Diante do avanço dos jogos de azar entre adolescentes, a matemática virou campo de disputa na escola. Os alunos criaram empresas com CNPJ, folha de pagamento e capital próprio, mas a lição mais potente nasceu de um erro: quando um estudante “apostou” e perdeu todo o dinheiro da sua empresa simulada. O que não estava no script virou uma aula viva sobre probabilidade e os riscos reais das apostas online.

Educação antirracista

Professora: Shirlei Rodrigues Pelizzaro

Escola Municipal Professora Cynthia Cliquet Luciano, de São Sebastião (SP)

Relato: Projeto une estudantes e mulheres da comunidade pela literatura de Carolina de Jesus

O que acontece quando as páginas de um livro ganham rosto e voz nas ruas da vizinhança? Em uma escola de São Paulo, o 9º ano usou a obra de Carolina Maria de Jesus para muito além da leitura: as estudantes trouxeram catadoras, faxineiras e trabalhadoras domésticas da comunidade para dentro da sala de aula. Ao entrevistar essas mulheres, os jovens perceberam que o “Quarto de Despejo” ainda ecoa no cotidiano de quem vive ao lado da escola.

Educação socioemocional

Professor: Otávio Neves

Escola Municipal George Chalmers, de Nova Lima (MG)

Relato: Algoritmos e autoestima: projeto desafia estudantes a questionar a construção de identidade no mundo digital

Um diagnóstico alarmante em uma escola pública revelou que mais de 100 estudantes enfrentavam crises de ansiedade. Em vez de tratar o dado apenas como um caso de saúde, a instituição transformou a arte e a tecnologia em ferramentas de cuidado. O projeto utiliza o audiovisual e as mídias digitais para que os jovens reconstruam suas identidades e se expressem com segurança, indo além do currículo tradicional.

Tecnologia

Professora: Thaini Maiara Pereira Alves

Escola Municipal São João, de Manaus (AM)

Relato: Estudantes ribeirinhos se transformam em jovens cientistas para monitorar estiagem

Estudantes do 6º ano transformaram a observação do clima em um exercício de ciência cidadã ao desenvolverem seus próprios pluviômetros artesanais para monitorar as chuvas na Amazônia. O projeto envolveu uma coleta sistemática de dados ao longo de meses, integrando ciência, tecnologia e conhecimentos tradicionais para que a turma comparasse seus registros com os índices oficiais do INMET (Instituto Nacional de Meteorologia).

Votação popular

Professor: Jurani Oliveira Clementino, com 30,6% – 12,5 mil votos

Escola Municipal de Ensino Fundamental Corina de Azevedo Barbosa, de Ingá (PB)

Relato: Do bairro Senzala à escola: memórias, identidade e igualdade étnico-racial

O nome de um bairro pode esconder séculos de história. Em Ingá (PB), o professor Jurani e seus alunos decidiram descobrir, juntos, a origem do bairro “Senzala”. Como o próprio professor não sabia a resposta, todos viraram investigadores: buscaram documentos em cartórios e ouviram as memórias dos moradores mais velhos. O que era estigma virou motivo de orgulho, resgatando a identidade da comunidade e enfrentando o racismo com conhecimento e pertencimento.

Quem é o júri?

A escolha dos vencedores passou pela avaliação de uma comissão julgadora composta por professores e pesquisadores da educação:

Letícia Lyle – Diretora da Camino School (SP)
Débora Garofalo – Colunista do Porvir, eleita a educadora mais influente do mundo em 2026
Paulo Magalhães – Professor da EMEF Duque de Caxias (SP)
Érika Mayume Ozahata – Diretora da CEI Cantinho Tia Isaura (SP)
Gislaine Munhoz – consultora e articuladora da Rede Brasileira de Aprendizagem Criativa
Francisco Tupy – Professor do Colégio Visconde de Porto Seguro (SP)
Cinthia Rodrigues – Diretora da ONG Quero na Escola
Lucimar Rosa Dias – Professora da UFPR (Universidade Federal do Paraná), coordenadora do grupo ErêYá e do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros

Próximos passos

Os dez vencedores participarão do Festival Encontro com o Porvir: valorização e cuidado para quem ensina, em São Paulo, com passagens e hospedagem custeadas. Além da viagem, recebem o Selo Professor Porvir, momento no qual passam a integrar a rede de educadores da iniciativa como influenciadores. Os ganhadores terão seus relatos publicados em um livro digital exclusivo, ampliando o alcance de suas práticas.

“O Prêmio é uma iniciativa do Porvir que valoriza quem transforma a sala de aula em um espaço de infinitas possibilidades. Esperamos que o selo impulsione novas conquistas na trajetória desses educadores e fortaleça projetos capazes de inspirar outras redes e escolas em todo o país”, afirma Vinicius.

A celebração acontece no dia 16 de maio, na capital paulista, reunindo especialistas, gestores e educadores de todo o país. O evento propõe trocas sobre inovação, bem-estar docente e caminhos possíveis para fortalecer a educação básica, a partir de experiências concretas vividas nas escolas.

As inscrições para o festival são gratuitas e já estão abertas. O evento terá transmissão online e oferece certificado de participação. Entre os nomes confirmados, estão: Anna Penido, Fernando Penna e Paula Beatriz de Souza Cruz. Inscreva-se já!