A 3ª edição do Prêmio Professor Porvir chega à etapa decisiva com 30 finalistas que mostram, na prática, como ensinar pode significar investigar, escutar e mobilizar territórios. Mais de 600 projetos foram inscritos e analisados, compondo um panorama diverso de experiências que atravessam as diferentes etapas da educação básica.
O panorama dos projetos finalistas revela professores que transformaram a curiosidade das crianças em investigações científicas sobre o clima e a natureza, enquanto outros levaram a literatura e a história para além dos muros da escola, ocupando feiras livres e resgatando memórias ancestrais, aentre outras temáticas.
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Da educação infantil ao ensino médio, os projetos enfrentam desafios contemporâneos — como o combate à desinformação, o uso crítico da inteligência artificial e a promoção da saúde emocional — provando que a inovação pedagógica é, acima de tudo, uma ferramenta de cidadania, empatia e pertencimento.
Na edição de 2025, a premiação recebeu relatos distribuídos em quatro categorias principais, correspondentes às etapas de ensino: educação infantil, ensino fundamental (anos iniciais), ensino fundamental (anos finais) e ensino médio, além das categorias especiais: educação antirracista, educação socioemocional, tecnologia, educação financeira e a recém-inaugurada categoria dedicada a projetos de língua inglesa, realizada em parceria com Wings.
Neste post, você confere quem está na disputa pelo título de Professor Porvir, cujo reconhecimento inclui a participação no Festival Encontro com o Porvir, que acontece no dia 16 de maio, em São Paulo (SP).
A partir de 4 de março, o público poderá participar da escolha dos vencedores por meio de votação popular, divulgada nos canais oficiais do Porvir. No mesmo período, a equipe do Porvir e um júri de educadores e especialistas em educação estarão dedicados à avaliação dos projetos para definir os vencedores das demais categorias.
?️ Calendário
- Votação popular: 4 de março
- Anúncio dos vencedores: Abril (data a confirmar)
- Cerimônia de premiação e lançamento de e-book com melhores práticas: Festival Encontro com o Porvir – 16 de maio, na Fecap, em São Paulo (programação a ser divulgada em breve!)
Confira abaixo a lista completa dos finalistas
Educação Infantil
Professora da educação infantil convida crianças a investigar seu lugar no mundo por meio da arte
Por meio da escuta, da arte, de passeios virtuais e da criação de uma cidade coletiva, crianças de 5 e 6 anos investigaram o que significa pertencer a diferentes espaços, da barriga da mãe ao planeta Terra.
Professora: Alcioline Rachel Ferreira Paes
Escola Crescimento
São Luís (MA)
Se tem sol, por que está frio? Quando a curiosidade infantil encontra a ciência e a cidadania
Na educação infantil, uma pergunta espontânea das crianças se transformou em projeto interdisciplinar que uniu investigação científica e impacto social.
Professora: Katiele Moreira dos Santos
Escola Municipal Professora Helena Reis
Varginha (MG)
Projeto na educação infantil mobiliza crianças e comunidade contra o plástico no mar
A partir da observação do território, crianças mobilizaram famílias e pescadores para reduzir o lixo e cuidar do mar que as cerca.
Professoras: Grazieli Chiquito, Bruna Brieman, Paula Mayaya Batista Oliveira
Escola Básica Municipal Ida Beatriz Brunato de Camargo
São Francisco do Sul (SC)
Ensino fundamental – Anos iniciais
Projeto une matemática, língua portuguesa e valorização da autoestima
Para mostrar a matemática para além dos números, projeto incentiva estudantes a ter um novo olhar sobre finanças, empreendedorismo e autoestima.
Professora: Gislene de Jesus Lima
Escola Municipal Nossa Senhora Madre de Deus
Madre de Deus (BA)
No Pantanal, alunos de escola ribeirinha mapeiam notícias falsas após boatos na comunidade
Em uma escola acessada apenas por barco, no Pantanal sul-mato-grossense, estudantes dos anos iniciais investigam imagens viralizadas, entrevistam funcionários e aprendem, na prática, a checar informações em um território recém-conectado à internet.
Professora: Renata Domingos Opimi
Escola Municipal Rural de Ensino Integral Polo Paraguai Mirim
Corumbá (MS)
Quem manda no Brasil? Alunos do 5º ano criam partidos e investigam os Três Poderes na prática
O professor Felipe Briguente prova que a política é tema de criança ao transformar a rotina escolar em uma experiência de governança e participação. Com o PROID, estudantes de uma escola pública de Minas Gerais mostram que compreender as instituições é o primeiro passo para o exercício pleno da cidadania.
Professor: Felipe Briguente Coelho Alves
Escola Municipal Maria Auxiliadora Guarçoni Benini Bonato
Rosário da Limeira (MG)
Projeto conecta escola e território para explicar o caminho do dinheiro público
Crianças do 4º ano aprendem, na prática, por que impostos existem, como viram serviços públicos e o que isso tem a ver com cidadania.
Professora: Bruna Rosa
Escola Municipal Professora Georgina Corsina Pinto
Barroso (MG)
Alunos do Recife transformam o Rio Capibaribe em aprendizado vivo
Entre lendas, músicas e ciência, crianças do 4º ano redescobrem o Capibaribe como parte de sua identidade e apresentam propostas para cuidar do meio ambiente.
Professora: Karina Luiza dos Santos Azevedo
Escola Municipal Vila Santa Luzia
Recife (PE)
Contos de fadas ensinam inglês e encantam crianças de escola pública
Projeto transforma narrativas clássicas em experiências lúdicas de aprendizagem, ampliando vocabulário, oralidade e imaginação de crianças do 1º ano.
Professora: Taiana Veiga Dias Rodrigues
Escola Padre Trudo Plessers
Pinheiro Preto (SC)
Um oceano de possibilidades: inclusão, ciência e escrita em uma turma do 3º ano
A partir da escuta da turma, duas professoras estruturaram um projeto interdisciplinar que integrou robótica, produção de fábulas e investigação científica. Ao longo do ano, a proposta reduziu de 12 para 1 o número de alunos fora da hipótese alfabética e ampliou o protagonismo dos estudantes.
Professoras: Elisandra de Sousa e Luciene Mára de Lima
Escola Municipal Professor Mário Bergamasco
Jaguariúna (SP)
Turma do 4º ano leva literatura negra e indígena para feira livre em SP
O que acontece quando estudantes antes tímidos trocam a segurança da sala de aula pelo burburinho da feira? Com livros de autores negros e indígenas em mãos, eles se lançam à rua com o desafio de provocar debates em meio à venda de verduras e pastéis.
Professora: Renilde Santos dos Passos
Escola Municipal de Ensino Fundamental Deputado Caio Sérgio Pompeu de Toledo
São Paulo (SP)
Ensino fundamental – Anos finais
Estudantes ribeirinhos se transformam em jovens cientistas para monitorar estiagem
Para monitorar as chuvas, estudantes do 6º ano desenvolvem instrumentos, coletam dados e integram ciência, tecnologia e conhecimentos tradicionais.
Professora: Thaini Maiara Pereira Alves
Escola Municipal São João
Manaus (AM)
Entre chegadas e partidas: professora de geografia inspira alunos a contar histórias de migração
Em Ibiassucê, na Bahia, a professora de geografia Laiane Michele Silva incentivou a turma a realizar uma série de entrevistas com seus familiares para entender o fenômeno das migrações. O projeto resultou na publicação de um livro assinado pelos estudantes.
Professora: Laiane Michele Silva Souza
Centro Educacional de Ibiassucê
Ibiassucê (BA)
Proposta integra arte e tecnologia (audiovisual, mídias digitais) para promover o protagonismo estudantil. A metodologia guia os jovens na construção da identidade digital e desenvolve as competências da BNCC Computação de forma prática e crítica.
Professor: Otávio Neves
Escola Municipal George Chalmers
Nova Lima (MG)
Do bairro Senzala à escola: memórias, identidade e igualdade étnico-racial
Professor mobiliza estudantes a investigar a própria história e usa como ponto de partida o nome do bairro para resgatar memórias, enfrentar o racismo e construir pertencimento.
Professor: Jurani Oliveira Clementino
Escola Municipal de Ensino Fundamental Corina de Azevedo Barbosa
Ingá (PB)
Projeto indígena une saberes tradicionais e STEAM
Na Terra Indígena Potiguara de Monte-Mor (PB), estudantes transformaram escuta comunitária em um projeto que conecta território e ancestralidade com aprendizagens contemporâneas.
Professor: Emerson Felipe da Silva
Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental e Médio Cacique Domingos Barbosa dos Santos
Rio Tinto (PB)
Alunos redescobrem a África com arte, história e identidade
Com atividades artísticas e históricas, projeto amplia a visão dos alunos sobre a África e reforça a valorização da ancestralidade negra.
Professora: Nathally Samara Rosa Miiller
Escola em Tempo Integral Reunidas Duque de Caxias
Caruaru (PE)
Erva-mate e memórias dos avós transformam o aprendizado de inglês em escola do campo
O que acontece quando as raízes do campo encontram o mundo? Conheça a jornada de alunos paranaenses que transformaram a história de seus avós em narrativas bilíngues, provando que o inglês é uma poderosa ferramenta de pertencimento.
Professora: Sinara Adriana Soares
Colégio Estadual do Campo Professor Eugênio de Almeida
São Mateus do Sul (PR)
O projeto que fez estudantes trocarem ultraprocessados por comidas saudáveis
Com ingredientes regionais, estudantes do 8º ano criam receitas de pães, pesquisam memórias e desenvolvem novos hábitos.
Professora: Gilce Kroll Sebben
Colégio Estadual do Campo Irmã Clara
Bituruna (PR)
Caixas do Pensamento: escrita vira um canal de escuta que melhora o clima escolar
Professora transforma bilhetes e cartas em pontes de escuta, empatia e protagonismo estudantil. O projeto demonstra como a escrita pode curar silêncios, fortalecer vínculos e inspirar uma nova forma de aprender e conviver.
Professora: Luciana Ferreira Soares
Escola Municipal de Ensino Fundamental José Mariano Beck
Porto Alegre (RS)
Lição de empatia: alunos venezuelanos são protagonistas de projeto no RS
Conheça a jornada de alunos brasileiros e venezuelanos que transformaram a sala de aula em um espaço de acolhimento e empatia.
Professor: Moises Bruno de Oliveira
Escola Municipal Arno Nienow
Dois Irmãos (RS)
Farmácia literária: estudantes se tornam mediadores e curam resistência à leitura
Estudantes do 9º ano prescrevem leituras como tratamento, produzem bulas literárias e descobrem, nos livros, uma forma de cuidar da aprendizagem e das emoções.
Professora: Cristiane Dias
Escola de Ensino Fundamental Professor Lapagesse
Criciúma (SC)
Projeto une estudantes e mulheres da comunidade pela literatura de Carolina de Jesus
Projeto escolar com estudantes do 9º ano usa a obra de Carolina Maria de Jesus para transformar a literatura em prática de escuta sobre mulheres, trabalho e dignidade.
Professora: Shirlei Rodrigues Pelizzaro
Escola Municipal Professora Cynthia Cliquet Luciano
São Sebastião (SP)
‘Não contavam com minha astúcia!’: Chapolin vira recurso didático em aula de História
Professor de história inova ao usar a série Chapolin Colorado e inteligência artificial para ensinar temas como o expansionismo e imperialismo dos EUA, provando que o aprendizado pode ser divertido e relevante.
Professor: Aílton Luiz Camargo
Escola Municipal Zilma Thibes Mello
Iperó (SP)
Projeto de ciências e biologia em escola rural revisita Darwin no Scratch
Projeto une arte, ciência e tecnologia para ensinar evolução e meio ambiente em escola rural, com impacto positivo no SARESP e no letramento digital.
Professor: Hugo Martins
Escola Estadual Professora Cleide da Fonseca Ferreira
Mogi Guaçu (SP)
Ensino médio
Luz, câmera, aprendizagem: quando o cinema inspira aulas de inglês
Com criatividade e trabalho em equipe, estudantes de MG escrevem, gravam e protagonizam filmes em inglês, desenvolvendo competências linguísticas, artísticas e socioemocionais.
Professor: Antonio Marcio Rennó Matos
Colégio XIX de Março
Itajubá (MG)
Estudantes unem ciência e tecnologia para criar armadilha contra a dengue
Em Garanhuns (PE), o projeto AedesTrap 4.0 engaja jovens no combate ao Aedes aegypti com inovação e protagonismo.
Professor: Jefferson Silva Costa
Escola Técnica Estadual Ariano Vilar Suassuna
Garanhuns (PE)
Jogo do tigrinho na escola? Projeto de matemática vira antídoto para apostas online
Diante do avanço dos jogos de azar entre adolescentes, a matemática virou campo de disputa na escola. Projeto com empresas fictícias, moedas próprias e decisões reais ajudou estudantes a transformar sua relação com o dinheiro e o futuro.
Professor: José Carlos da Silva Júnior
Escola Técnica Estadual Miguel Batista
Recife (PE)
Educar para respeitar: professora cria grupo de acolhimento LGBTQIAPN+ em escola pública
Criado em uma escola pública do interior de SP, o Grupo de Vivências LGBTQIAPN+ promove rodas de conversa, oficinas e ações culturais que fortalecem o acolhimento, o respeito e a valorização da diversidade.
Professora: Bianca Marques Costa Nogueira
Escola Estadual Sônia Maria Alexandre Pereira
São José dos Campos (SP)
No interior de Sergipe, alunos criam documentários sobre identidade negra e consciência racial
A partir de vivências e pesquisas no território quilombola, jovens do ensino médio de escola pública em Simão Dias (SE) transformaram debates sobre racismo estrutural em produções audiovisuais protagonizadas por eles mesmos.
Professores: Marcelo de Mendonça Santos Meneses, Hudson Jorge de Souza Santos e Uedson Dantas Lima
Centro de Excelência Dr. Milton Dortas
Simão Dias (SE)
